Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Μαρία Μπιμπούδη. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Μαρία Μπιμπούδη. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πέμπτη 12 Ιουνίου 2014

E2- Εξοικονομώ ενέργεια

  11:26 μ.μ.    sofilab

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που αφορά και την εξοικονόμηση ενέργειας κατασκευάσαμε το εσωτερικό ενός σπιτιού για να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε προκειμένου ν’ αναπτύξουμε οικολογική σκέψη ακολουθώντας το γνωστό...
 
“Δωδεκάλογο του μαθητή για την εξοικονόμηση ενέργειας”.

Επίσης, κατασκευάσαμε και ένα δρόμο μπροστά από το σπίτι για τονίσουμε πώς με τη χρήση μέσων μαζικής μεταφοράς συμβάλλουμε στη μείωση των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα, ενός αερίου που ενισχύειi το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής.









και “γυρίσαμε” ένα βίντεο με οδηγίες. Ο ήχος δεν συνεργάστηκε, αλλά δεν διεκδικήσαμε και oscar ηχοληψίας……μέχρι τώρα τουλάχιστον :-)

   /

  No Comments

Τετάρτη 11 Ιουνίου 2014

E2 Τάξη: Ανεμόμυλοι

  11:37 μ.μ.    sofilab

Η κατασκευή του ανεμόμυλου έγινε στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος γύρω
από τη συζήτηση για την εξοικονόμηση ενέργειας.

Στην Ελλάδα εμφανίστηκαν κατά τον 12ο με 13ο αιώνα, εκμεταλλεύτηκαν την ενέργεια του ανέμου (αιολική ενέργεια) που είναι πολύ έντονη, ειδικά στις Κυκλάδες. Πρόκειται για μία εφεύρεση που για να φτιαχτεί απαιτούσε αρκετή δουλειά. Χρησιμοποιήθηκε για το άλεσμα των σιτηρών. Μπορούσε ανάλογα με τη φορά και την ένταση του ανέμου, να αλέσει και έως 30 κιλά σιτηρών την ώρα.

Εμείς, χρησιμοποιώντας χαρτόνι καλαμάκια και φασόλια φτιάξαμε τους δικούς μας πέτρινους ανεμόμυλους.














   /

  No Comments

Δευτέρα 9 Ιουνίου 2014

E2 –Τάξη: Προστασία του περιβάλλοντος

  1:17 μ.μ.    sofilab



Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος οι μαθητές της Ε2 τάξης, αφού μελέτησαν τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής στη βιοποικιλότητα συγκέντρωσαν υλικό που αφορά τα υπό εξαφάνιση ζώα και φυτά της Ελλάδας κατασκευάζοντας κολλάζ.

Επίσης, έγραψαν και σχεδίασαν σε χαρτί μηνύματα που αφορούν στις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε για να προστατέψουμε το φυσικό περιβάλλον μας.

   /

  No Comments

Δευτέρα 19 Μαΐου 2014

E2 τάξη- Ανοιξιάτικες συνθέσεις με λουλούδια

  9:06 μ.μ.    sofilab

Άνοιξη είναι η εποχή που η γη αναγεννιέται. Χαρακτηριστικό της εποχής είναι η
ανθοφορία. Τα λουλούδια με την ποικιλία χρωμάτων ομορφαίνουν, ζωντανεύουν το χώρο και συνδυάζονται με μηνύματα καλοτυχίας, ειρήνης, ευτυχίας και ευφορίας. Η προσφορά λουλουδιών δηλώνει χαρά και η αποδοχή ευχαρίστηση.



Με αφορμή τον μήνα Μάιο κάναμε μία συζήτηση για τα λουλούδια. Λουλούδια που χρησιμοποιούνται ως σύμβολα ευτυχίας του σπιτιού (γαρίφαλα, πασχαλιές, γεράνια, τριαντάφυλλα, βιόλες), ως σύμβολα ευημερίας- αφθονίας (στάχυα και άνθη του κάμπου, όπως παπαρούνες και μαργαρίτες), ως σύμβολα προστασίας από φθόνο (κύαμος-κουκιά με άνθη και τις ρίζες). Λουλούδια που συμβολίζουν συναισθήματα ειρηνικής διάθεσης (ελιά), θαυμασμού (βιολέτας), αγάπης ( κόκκινο τριαντάφυλλο), κούρασης (γεράνι), καλοπροαίρετης διάθεσης ( κρίνο).

Λουλούδια που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο εσωτερικό του σπιτιού για να προστατέψουν την ατμόσφαιρα από την μόλυνση του αέρα. Τα σύγχρονα σπίτια κατασκευάζονται από υλικά που απελευθερώνουν μεγάλες ποσότητες από ρύπους. Οι τοξίνες προκαλούν βλάβες στην υγείας μας. 


Τα λουλούδια λοιπόν, ως αποτοξινωτικά εργαλεία που καθαρίζουν τον αέρα (συγκόνιο, φτέρη, καλαθέα, κάκτοι, σεφλέρα, χρυσάνθεμα, δράκαινα, κισσός, ζέρμπερα, μαργαρίτα, σανσιβιέρα, σπαθίφυλλο, φίκος, χλωρόφυτο, ντιεφενμπάχια, ορχιδέα).

Έτσι κι εμείς νιώσαμε την ομορφιά και τη χρηστικότητα των λουλουδιών φτιάχνοντας τα δικά μας στεφάνια παίρνοντας φυσικά λουλούδια (γαρίφαλα, παπαρούνες, μαργαρίτες,…) και δημιουργώντας συνθέσεις με απλά κουτάκια από χυμούς καλαμάκια και χαρτόνια. Τα αποτελέσματα φαίνονται παρακάτω:




   /

  No Comments

Δευτέρα 14 Απριλίου 2014

E2 –Πασχαλινές δημιουργίες

  7:42 μ.μ.    sofilab


Καθώς πλησιάζει το Πάσχα και με αφορμή την ενότητα 14 του μαθήματος της γλώσσας για το Πάσχα οι μαθητές της Ε2 τάξης διάβασαν ποιήματα του Δ. Σολωμού για την ημέρα της Λαμπρής, του Κ. Βάρναλη για την Ανάσταση , συγκέντρωσαν υλικό από το διαδίκτυο για τα έθιμα του Πάσχα και της Μεγάλης Πέμπτης.

Έβαψαν, διακόσμησαν με ζυμαρικά αυγά, αφού προηγουμένως τα άδειασαν τρυπώντας τα με βελόνα στις δύο άκρες και κατασκεύασαν πασχαλινά καλάθια από πλαστικά χαρτιά με χαρτί περιτυλίγματος και χαρτόνι οντουλέ. Η δουλειά και οι δημιουργίες τους φαίνονται στις εικόνες.


   /

  No Comments

E2- Πασχαλινά κουλούρια

  2:21 μ.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας οι μαθητές αφού μελέτησαν το κείμενο από «Τα κόκκινα αυγά» του Γ. Ξενόπουλου από το ανθολόγιο προσπάθησαν τα εκτελέσουν στην συνταγή για τα κουλούρια.

Υλικά
  • 1 κιλό αλεύρι που φουσκώνει μόνο του
  • 1 ποτήρι νερό 
  • 2 ποτήρια αραβοσιτέλαιο
  • 1 ποτήρι σουσάμι









   /

  No Comments

Παρασκευή 11 Απριλίου 2014

E Τάξη –Κατασκευές – Πινόκιο

  3:22 μ.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο της ενότητας 13, κατασκευές, που έχει ως στόχο την περιγραφή κατασκευών το άκουσμα και την εκτέλεση των οδηγιών προκειμένου να φτιαχτούν οι κατασκευές προσπαθήσαμε με ένα λεπτό ξύλο να φτιάξουμε το Πινόκιο. Χρησιμοποιήσαμε χάρακα και κοπίδι προκειμένου η κατασκευή να γίνει με έναν κύκλο για κεφάλι και ορθογώνια παραλληλόγραμμα για το σώμα, τα άνω και κάτω άκρα. Το μικρό αυτό ξύλινο ανθρωπάκι που δημιουργήθηκε από τον μαραγκό Τζεπέτο με τη μύτη του να μεγαλώνει κάθε φορά που λέει ψέματα έγινε αντικείμενο έμπνευσης …




και οδήγησε στα παρακάτω αποτελέσματα:

   /

  No Comments

E2 τάξη-Δημιουργία χαρτών

  12:00 π.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο στο γνωστικού αντικειμένου: 
«Γεωγραφία Ε΄ δημοτικού- μαθαίνω για την Ελλάδα» 
οι μαθητές μελετώντας τα είδη χαρτών: 
  • οδικός 
  • παραγωγής προϊόντων
  • γεωμορφολογικός 
  • πολιτικός 
  • ακτοπλοϊκός 
  • αρχαιολογικός 
χωρίστηκαν σε έξι ομάδες και αποφάσισαν να δημιουργήσει η καθεμιά το δικό της χάρτη βάσει μιας θεματολογίας της επιλογής τους. 
Χρησιμοποιώντας ένα λευκό χαρτόνι και μαρκαδόρους δημιούργησαν χάρτες γεωγραφικών διαμερισμάτων της Ελλάδας, χάρτες γεωργικής παραγωγής και χάρτη ακτοπλοϊκών δρομολογίων με κέντρο το λιμάνι του Πειραιά . 

Η προσπάθεια...
και το αποτέλεσμα...


   /

  No Comments

Πέμπτη 10 Απριλίου 2014

E2 Τάξη – 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής

  11:04 μ.μ.    sofilab

Η Ε2 τάξη συμμετείχε στην α΄ φάση του 2ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής που
οργανώνει το εργαστήρι φυσικών επιστημών του


Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης και η Ένωση Ελλήνων Φυσικών

υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας στις 3 Απριλίου 2014.


Οι μαθητές/τριες που πρώτευσαν και θα συμμετέχουν στη β΄φάση του διαγωνισμού, είναι οι :

Ειρήνη Α.

Χρύσα Α.

Φανή Ζ.

Παναγιώτα Ν.

Δημήτρης Χ.

Τους ευχόμαστε καλή επιτυχία και στη β΄φάση!

   /

  No Comments

Κυριακή 6 Απριλίου 2014

E2 Τάξη – Όνειρα Ειρήνης με κατασκευή περιστεριών

  9:02 π.μ.    sofilab

Μελετώντας το έργου του Φερεϋντούν που έχει τον τίτλο:

«Όνειρα με χαρταετούς και περιστέρια»


…από το Ανθολόγιο, ζωγραφίσαμε για την ειρήνη και κατασκευάσαμε με απλό λευκό χαρτί περιστέρια. Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι η κατανόηση της έννοιας της Ειρήνης ως πολύτιμου αγαθού της ανθρωπότητας για ευημερία και πρόοδο. Οι μαθητές είδαν με τη δική τους ματιά την ειρήνη φτιάχνοντας τα παρακάτω προσωπικά δημιουργήματα:

   /

  No Comments

Πέμπτη 3 Απριλίου 2014

E2-Τάξη- Αξιοποιώντας δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο -Επιτραπέζια παιχνίδια.

  9:12 π.μ.    sofilab

Στην ενότητα 11: « Παιχνίδια» του μαθήματος της γλώσσας οι μαθητές γνώρισαν διάφορα είδη παιχνιδιών (παραδοσιακά, επιτραπέζια, πνευματικά, ηλεκτρονικά), Χωρίστηκαν σε ομάδες, η καθεμιά έφερε το δικό της επιτραπέζιο παιχνίδι και έπαιξαν.



Στόχος της δραστηριότητας ήταν να μάθουν, να κατανοούν οδηγίες παιξίματος του παιχνιδιού και να δίνουν οδηγίες. Να αξιοποιούν δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους, συμβάλλοντας στην εξοικονόμηση ενέργειας αποφεύγοντας την πολύωρη θέαση της τηλεόρασης και την πολύωρη ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια που μπορεί να δημιουργήσουν εθισμό με όποια συνέπεια.

   /

  No Comments

Παρασκευή 28 Μαρτίου 2014

Κυριακή 9 Μαρτίου 2014

E2- Χαρταετοί ως άθλημα, ως χόμπι, ως επιστημονικά όργανα και οι δικοί μας εκπαιδευτικοί χαρταετοί

  10:07 μ.μ.    sofilab

Με αφορμή την Καθαρή Δευτέρα και το έθιμο του πετάγματος του χαρταετού που χρονολογείται από το 200 π.Χ. στην Κίνα συζητήσαμε για τη χρήση αυτού του παιδικού παιχνιδιού ως επιστημονικό όργανο στο πέρασμα των χρόνων. Έτσι, συνδυάσαμε το χαρταετό με το μάθημα της φυσικής και συγκεκριμένα με το θερμόμετρο. Πώς; Αυτό έγινε, όταν το 1749 ο Wilson ανύψωσε θερμόμετρα με τη βοήθεια χαρταετών για να καταγράψει θερμοκρασίες σε ύψος 3000 ποδιών από τη γη.




Αργότερα χρησιμοποιήθηκε ο χαρταετός ως πείραμα για να αποδειχθεί ότι οι αστραπές είναι στατικός ηλεκτρισμός από τον Φραγκλίνο, το 1752. Χαρταετούς χρησιμοποίησε και ο Archibald, το 1833 για να ανυψώσει ανεμόμετρα προκειμένου να καταγράψει τις ταχύτητες των ανέμων. Από τότε πάρα πολύ χαρταετοί έχουν χρησιμοποιηθεί για να ανυψωθούν μετεωρολογικά όργανα προκειμένου να γίνουν οι προγνώσεις του καιρού.


Χαρταετοί χρησιμοποιήθηκαν και για αεροφωτογραφίες ήδη από το 1887 από τον Archibald. Τα τελευταία χρόνια είναι ευρέως γνωστοί οι αθλητικοί χαρταετοί με δύο κορδόνια που μπορούν να αναπτύξουν ταχύτητες μέχρι και 100 χμ. την ώρα και εκείνοι με τέσσερα κορδόνια που έχουν τη δυνατότητα να πλοηγηθούν στον αέρα και προς τις τέσσερις κατευθύνσεις.

Εμείς, κατασκευάσαμε απλούς, φτηνούς χαρταετούς με βασικό υλικό ένα λευκό χαρτί και με απεικονίσεις πρόσωπα. Έτσι, σε πρώτη φάση προσπαθήσαμε να συνδυάσουμε την κατασκευή του χαρταετού με την συναισθηματική αγωγή, όπου τα παιδιά μέσα από τα πρόσωπα των χαρταετών εκφράζουν τα συναισθήματά τους (χαρά, ευτυχία, κ.α.) για τις απόκριες. Σε δεύτερη φάση σε συνδυασμό με το μάθημα τις γλώσσας κατασκευάσαμε εκπαιδευτικούς χαρταετούς που αναπαριστούν λέξεις με πρώτο συνθετικό γη-, γεω-, γαιο-,και δεύτερο συνθετικό –γείο ( γήπεδο, γεωργός, γαιοκτήμονας, υπόγειος). Τα αποτελέσματα αυτής της δουλειάς φαίνονται στις φωτογραφίες.




   /

  No Comments

Τετάρτη 5 Μαρτίου 2014

Ε2 τάξη - Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στο σχολείο

  9:29 μ.μ.    sofilab


Η Ε2 τάξη συμμετείχε στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό κόμικ, τον οποίο είχε προκηρύξει το Συμβούλιο της Ευρώπης με τίτλο


«Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στο σχολείο»






http://pjp-eu.coe.int/en/web/charter-edc-hre-pilot-projects/comics-competition

   /

  No Comments

Σάββατο 15 Φεβρουαρίου 2014

E2 τάξη – Επιστημονική φαντασία

  2:04 μ.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας στην ενότητα:
«Επιστημονική φαντασία-όνειρα για ταξίδια στα αστέρια»,

περιγράψαμε ταξίδια στο διάστημα, ανταλλάξαμε πληροφορίες για τους πλανήτες, μιλήσαμε για τους εξωγήινους και τους κατασκευάσαμε αφήνοντας τη φαντασία ελεύθερη .

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν κουτιά από γιαούρτια και χαρτόνια.



Τα αποτελέσματα...

   /

  No Comments

Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2014

Παρασκευή 24 Ιανουαρίου 2014

Το Ποδήλατο

  6:30 π.μ.    sofilab

Λοιπόν, λοιπόν...

Στο πλαίσιο της συνεχούς αναζήτησης τρόπων, υλικών, μεθόδων και γενικά κάθε είδους βοηθήματος που θα έκανε αποτελεσματικότερη τη δουλειά μας, ανακαλύψαμε κάτι νέο.

Τα γλωσσοπίεστρα!!!

Αυτά είναι τα ξυλάκια που χρησιμοποιούν οι γιατροί για να ελέγξουν τις αμυγδαλές των ανθρώπων!!! ...Το κλασικό...κάνε Α!


Αυτά τα γλωσσοπίεστρα είναι κάτι σαν "φθηνά lego". Χρειάστηκαν 10 γλωσσοπίεστρα, λίγο σύρμα από κρεμάστρα! δύο cd, δύο βίδες και κόλλα. Το κόστος των 100 γλωσσοπίεστρων είναι 3 ευρώ... Με δεδομένα τα μικροεργαλεία, το κόστος της κατασκευής... μηδαμινό...

Εμείς λοιπόν δεν ελέγξαμε αμυγδαλές. Ελέγξαμε όμως τις δυνατότητες που μας παρέχουν αυτά τα ξυλάκια. Και βρήκαμε ότι μπορούν να μας βοηθήσουν να κάνουμε:

Μαθηματικά (έχει κι αυτό 3Α!)

και ...Χειροτεχνία (άλλο ένα Α!)

Πάμε από την αρχή....

"Τρέχει" ένα project (στα ελληνικά πρότζεκτ), στο σχολείο μας, που εμπλέκει της δύο τελευταίες τάξεις (Ε&Στ), σε θέματα βιώσιμης κινητικότητας. Ό,τι πρέπει για το ποδήλατο δηλαδή. 
Δεν θα ήταν λοιπόν άσχημη ιδέα να κατασκευάσουμε ποδήλατα. Αλλά πώς; 

Και φυσικά για εμάς τους εκπαιδευτικούς δεν είναι τόσο το αποτέλεσμα (όχι πως δεν το απολαμβάνουμε κι αυτό), αλλά η διαδικασία. Η εμπλοκή των μαθητών μας. Η λειτουργική εμπλοκή, αυτή που αφήνει τους μαθητές με ένα "Α" θαυμασμού,  όταν συνειδητοποιήσουν πόσο συνδέεται η καθημερινότητα με το σχολείο και το σχολείο με την καθημερινότητα. Τι θέλουμε λοιπόν για να κάνουν οι μαθητές μας "Α!". Το ειδικό εργαλείο που κάνουν όλοι "Α!".

Πάμε στις φωτογραφίες, Ας μιλήσουν τα έργα.

Ξέρετε πάντα πριν περάσει κάτι στη σχολική αίθουσα,......... πρώτα περνάει από το σπίτι κάποιου εκπαιδευτικού...
τα υλικά…

η διαδικασία και 



το 
αποτέλεσμα


Ωραία η δοκιμή πέτυχε. Τώρα πρέπει να βάλουμε κάποιον μαθητή να κάνει ποδήλατο έτσι ώστε να τους δημιουργήσουμε ένα ακόμα κίνητρο να το φτιάξουν κι αυτοί!



Θα αναρωτηθείτε...να κάνει ποδήλατο στα γλωσσοπίεστρα; Ναι, γιατί;



Ζητήσαμε λοιπόν από την Άννα, να κάνει πως κάνει ποδήλατο....χωρίς ποδήλατο...!!!!


Τη φωτογραφίσαμε.

Την τυπώσαμε.



Την πλαστικοποιήσαμε.


χωρίς ποδήλατο….



και….


η Άννα έκανε ποδήλατο…με ποδήλατο αυτή τη φορά!!!!!!





θα πρέπει να της άρεσε πολύ, γιατί πήρε το ποδήλατο και πήγε βόλτα!!!



την είδαν σε παράθυρα...



την είδαν να τρέχει δίπλα σε τοίχους...

ανέβηκε στο δέντρο....

μέχρι και στο Πολυτεχνείο έφτασε...





Στη συνέχεια η κατασκευή πέρασε στις τάξεις… ακολουθούν φωτογραφίες από το Ε2 κα το Στ2…

Τα τελικά αποτελέσματα…αναμένονται…





   / / / / / / /

  No Comments

Δευτέρα 6 Ιανουαρίου 2014

Η Μαγική Πατούσα (ή αλλιώς Οικολογικό Αποτύπωμα)

  1:32 π.μ.    sofilab

Η Μαγική Πατούσα είναι ένα project που “τρέχει” φέτος στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού και εντάσσεται στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Αγωγής …

… για την ακρίβεια, η “Μαγική Πατούσα” επιλέχθηκε ως μια πιο ευχάριστη και οικεία λέξη για τους μαθητές του σχολείου μας, προκειμένου να αντιληφθούν την έννοια του “Οικολογικού Αποτυπώματος” …

… και επειδή όλα αυτά ίσως να ακούγονται αρκετά σύνθετα, δεδομένου ότι η έννοια “Οικολογικό ή Ενεργειακό Αποτύπωμα” από μόνη της είναι σύνθετη, απλοποιήσαμε λίγο τα πράγματα, και μέσω αυτού του poject θα επιδιώξουμε να εμπνεύσουμε τους μαθητές μας να μειώνουν καθημερινά … τη μαγική τους πατούσα καταναλώνοντας λιγότερο ….



Πως θα γίνει αυτό:
  • Ενημέρωση των μαθητών περί ενεργειακού ζητήματος και κατ’ επέκταση του οικολογικού / ενεργειακού αποτυπώματος
  • Μείωση καταναλωτισμού μέσω κατασκευής παιχνιδιών από επαναχρησιμοποίηση υλικών πριν οδηγηθούν στην ανακύκλωση ή στα απορρίμματα
  • Μείωση «ενεργοβόρων» τρόπων αξιοποίησης ελεύθερου χρόνου μαθητών (π.χ. τηλεόραση) και θετική αξιοποίηση μέσω κατασκευών για τη δημιουργία κινητικών ή μη παιχνιδιών και απασχόληση με αυτά
  • Θετική χρήση του διαδικτύου, ως ποιοτική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου για να αναζήτηση κατασκευών και ως χρήση μιας όχι τόσο ενεργοβόρας ηλεκτρικής συσκευής, δηλαδή του ηλεκτρονικού υπολογιστή

Γιατί να γίνει αυτό:
  • Ενίσχυση οικολογικής συνείδησης, ευαισθητοποίησης
  • Ενίσχυση ομαδικότητας και συνεργασίας
  • Ενίσχυση για μείωση καταναλωτισμού και κατ’ επέκταση του ενεργειακού αποτυπώματος μέσω κατασκευών και παιχνιδιών
  • Παρότρυνση για ποιοτική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών με τη δημιουργία κατασκευών από “μη χρήσιμα” υλικά που μπορούν να βρεθούν εύκολα
  • Παράπλευροι στόχοι: συναισθηματική ευεξία (emotional wellness), φυσική ευεξία (physical wellness)
Μεθοδολογία Υλοποίησης – Συνεργασίες

  • Διαθεματικότητα
  • Διαδραστικότητα
  • Βιωματική μάθηση
  • Θετική και ελεγχόμενη χρήση του διαδικτύου
  • Δημιουργία διαδικτυακού χώρου για παρουσίαση των σταδίων εξέλιξης του προγράμματος
  • Δημοσιοποίηση των δράσεων μέσω διαδικτύου, Τοπικού Τύπου
  • Επαφή με επιχειρήσεις της τοπικής (κατά κύριο λόγο) κοινωνίας για αναζήτηση υλικών
  • Επαφή με μη κυβερνητικούς φορείς (WWF) και με το Τμήμα Δασολογίας και Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων του Δημ. Πανεπιστημίου Θράκης

Κύρια Πεδία Σύνδεσης
  • Φυσική Αγωγή (ενίσχυση λεπτών – αδρών κινητικών δεξιοτήτων)
  • ΤΠΕ – Πληροφορική
  • Φυσικές Επιστήμες, Γεωγραφία
Εμπλεκόμενοι Εκπαιδευτικοί


  • Γαμβρινός Γιώργος, Δ/ντής 1ου Δημ. Σχ. Χολαργού 
  • Γώγος Κώστας, Υπεύθυνος ΣΤ1΄ 
  • Κωτούλα Ναυσικά, Υπεύθυνη ΣΤ2΄ 
  • Μπιμπούδη Μαρία, Υπεύθυνη Ε2΄ 
  • Παπαγεωργίου Βίβιαν, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής 
  • Σοφοκλέους Μάριος, Υπεύθυνος Ε1΄

Δράσεις που έχουν γίνει ως τώρα

  1. Μπουκαλοτούνελ
  2. Χαρτόμπαλες
  3. Μπουκαλορακέτες
  4. Το δικό μας φιλέ του τένις
  5. Σχολικά Κυκλώματα
  6. Απλό Ηλεκτρικό Κύκλωμα – Φακός

   / / / / / / / /

  No Comments

Κυριακή 22 Δεκεμβρίου 2013

Ε2 τάξη – 1ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για τον Έλεγχο του Καπνίσματος – Αποτελέσματα

  11:03 π.μ.    sofilab


Το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών (ΙΙΒΕΑΑ) και η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία, στο πλαίσιο του προγράμματος «HEART 2», διοργάνωσαν Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό για τον Έλεγχο του Καπνίσματος. Ο Διαγωνισμός απευθυνόταν σε μαθητές Ε’ & ΣΤ’ τάξης των Δημοτικών Σχολείων και όλων των τάξεων των Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας.

Η θεματική του διαγωνισμού και ο τύπος των έργων άλλαζε ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα στην οποία ανήκει ο μαθητής. Αναλυτικότερα, το Ε2 συμμετείχε:

…για μαθητές Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού (ηλικίας 10-12 ετών).

Οι μαθητές κλήθηκαν να δημιουργήσουν έργα με θέμα «Μαθαίνω Να Μην Καπνίζω». Τα έργα είχαν μέγεθος Α3 (29,7x 42cm) ή Α4 (21 x 29,7 cm). Οι μαθητές μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν ελεύθερα διάφορες τεχνικές ζωγραφικής και χρώματα, ώστε να μεταφέρουν το μήνυμά τους.

Συμμετοχή μαθητών Δημοτικών Σχολείων (excel) ,
Σας παρουσιάζουμε λοιπόν τα έργα συμμετοχής των μαθητών μας, των παιδιών σας


Τα έργα που βραβεύτηκαν στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό για τον Έλεγχο του Καπνίσματος είναι:
  • «Αλλαγή πορείας», Animation-video, Περράκης Π., Σμυρλιανός Α, 1ο Λύκειο Χολαργού –Καθηγητής: Διαμαντόπουλος Κ., 
  • «Όχι εγώ…», Καρακωνσταντή Ι., Κεφάλα Μ., Ζεκιολάρι Γ., Κουτσκουδής-Βουρλής Μ., Κεφάλας Μ., Ανδρεαδέλλη Μ., Ανδρεαδέλλης Ρ., Πετεινέλλη Μ., Ζεβιολάρι Ν., Γυμνάσιο Αγιάσου Λέσβου – Video –Καθηγητής: Λασκαρίδης Σ.
  • «Μπαμπά μην καπνίζεις» , Κεκλίκογλου Γ., Κουρουνιώτη Δ., Μολύνδρη Μ., Πλαμαντούρα, Κ., Δημοτικό Σχολείο: Δημ. Σταυράκη – Δασκάλα: Κόρκου Ι.
μπορείτε να δείτε όλα τα αποτελέσματα ΕΔΩ

   /

  No Comments

Παρασκευή 15 Νοεμβρίου 2013

E2 – Πολυτεχνείο

  11:39 μ.μ.    sofilab





εντάξει , τα γαρίφαλα τα είδατε. Αναρωτηθήκατε μήπως τι χρειάστηκαν τα κουτιά; Τα χαρτιά; Τα καλαμάκια;

ε, λοιπόν χρειάστηκαν…εδώ!

φαίνεται κι ένα άρμα... θα πούμε και γι αυτό...

   /

  No Comments

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)