Συνεργασία Σχολείου – Γονέων
Κυριακή 30 Μαρτίου.
Συνάντηση στο σχολείο στις 09:45.
Προηγήθηκε σχεδιασμός, συνεννόηση, προγραμματισμός.
Προέκυψε υγιής συνεργασία.
Παρήγαγε εντυπωσιακό αποτέλεσμα.
Για ποιον;
Για όλους!!!
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Μαρία Νοταρά. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Μαρία Νοταρά. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Τετάρτη 26 Μαρτίου 2014
Φ.Α. - Σπέρνω θερίζω φασόλια
Παιχνίδι Παλίνδρομου Τρεξίματος με μορφή Σκυταλοδρομίας, από το Χονγκ Κονγκ
- 15 Χαρτόμπαλες
- 2 Χάρτινα καφάσια
- 15 Στεφάνια
- 12 Κώνους
- 6 Κοντάρια
ΠΩΣ ΠΑΙΖΕΤΑΙ:
Χωρίζουμε τους μαθητές σε τρεις ισάριθμες ομάδες (σε τρεις γραμμές).
Μπροστά από κάθε ομάδα τοποθετούμε πέντε στεφάνια,με απόσταση μεταξύ τους περίπου 3 μέτρα.
Η κάθε ομάδα έχει μπροστά της 5 “φασόλια” (χαρτόμπαλες) , μέσα στο καφάσι.
Με το σφύριγμα ο πρώτος μαθητής κάθε ομάδας παίρνει ένα “φασόλι” από το καφάσι, τρέχει και το “σπέρνει”(τοποθετεί) στο 1ο στεφάνι. Στη συνέχεια, τρέχει πίσω και παίρνει από το καφάσι άλλο ένα “φασόλι” , τρέχει και το “σπέρνει” στο 2ο στεφάνι.Συνεχίζει μέχρι να “σπείρει” και τα 5 “φασόλια”!
Ο επόμενος μαθητής “θερίζει” τα “φασόλια” ένα ένα τρέχοντας προς το 1ο στεφάνι και πίσω στο καφάσι , ύστερα στο 2ο στεφάνι και πίσω ....και συνεχίζει με τα υπόλοιπα φασόλια.
Το παιχνίδι ολοκληρώνεται όταν όλοι οι μαθητές “σπείρουν” ή “θερίσουν” “φασόλια”!!!!!!!
ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ:
Ανάμεσα στα στεφάνια παρεμβάλλουμε εμπόδια από κώνους και κοντάρια!!!!!!!
- υπερπήδηση
- πέρασμα ζικ ζακ
- πέρασμα από κάτω
ΣΤΟΧΟΙ:
Ανάπτυξη οπτικοκινητικής αντίληψης, ταχύτητας, αλτικότητας, συνεργασίας
Πέμπτη 6 Φεβρουαρίου 2014
Φ.A. - Γαϊτανάκι
Από τα λίγα έθιμα που διατηρούνται αυτούσια ως τις μέρες μας, το γαϊτανάκι είναι ένας
χορός που δένει απόλυτα με το χρώμα και το κέφι της αποκριάς.
Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες του Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χαρακτήρας του δεν αφήνουν κανέναν αδιάφορο!
Δεκατρία άτομα χρειάζονται για να στήσουν το χορό. Ο ένας κρατά ένα μεγάλο στύλο στο κέντρο, από την κορυφή του οποίου ξεκινούν 12 μακριές κορδέλες, καθεμιά με διαφορετικό χρώμα.
Οι κορδέλες αυτές λέγονται γαϊτάνια και δίνουν το όνομά τους στο έθιμο.
Γύρω από το στύλο, 12 χορευτές κρατούν από ένα γαϊτάνι και χορεύουν μαζί, σε 6 ζευγάρια, τραγουδώντας το παραδοσιακό τραγούδι.
Ο ένας χορευτής περνάει τη μια φορά μέσα και την άλλη από έξω από τον άλλον και έτσι οι κορδέλες πλέκονται πολύχρωμες πάνω στο κοντάρι.
Καθώς κινούνται γύρω από το στύλο, κάθε χορευτής εναλλάσσεται με το ταίρι του κι έτσι όπως γυρνούν πλέκουν τις κορδέλες γύρω από το στύλο δημιουργώντας χρωματιστούς συνδυασμούς.
Όταν πια οι κορδέλες τυλιχτούν γύρω από το στύλο και οι χορευτές χορεύουν όλο και πιο κοντά σε αυτόν, τότε ο χορός τελειώνει και το στολισμένο γαϊτανάκι μένει να θυμίζει το αποκριάτικο πνεύμα.
Πιθανόν ο κυκλικός αυτός χορός να υποδηλώνει τον κύκλο της ζωής, από την χαρά στην λύπη, από τον χειμώνα στην άνοιξη, από την ζωή στον θάνατο και το αντίθετο.
και οι τελικές πινελιές…
έτοιμο
και...
ξεκινάμε τις πρόβες…
όχι κι άσχημα για πρόβα !!!
Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2014
Φ.Α. – Μαξιλαράκια
Τα ”μαξιλαράκια” αποτελούν ένα χρήσιμο βοηθητικό υλικό στην φυσική αγωγή, ιδιαίτερα
στις μικρές τάξεις του Δημοτικού.
Είναι ελαφριά, εύκαμπτα, μαλακά και επομένως οι μικροί μαθητές μπορούν να τα χειριστούν πιο εύκολα χωρίς να τους δυσκολεύουν ή να τους φοβίζουν, όπως για παράδειγμα συμβαίνει συχνά με τις μπάλες.Είναι ιδανικά για την εκμάθηση των βασικών κινητικών δεξιοτήτων, καθώς και την ανάπτυξη των αντιληπτικών και οπτικοκινητικών ικανοτήτων!
Αφού λοιπόν τα φτιάξαμε…..
τα χρησιμοποιήσαμε!σε ασκήσεις με την Β’ τάξη!
Οι μαθητές “δουλεύουν” σε μικρές ομάδες (τετράδες).Η ίδια δραστηριότητα μπορεί να πραγματοποιηθεί από μαθητές μεγαλύτερης τάξης με την μορφή σκυταλοδρομίας.
1η ασκηση:
Ρίψη-υποδοχή (με ένα μαξιλαράκι ανά τετράδα)
Στόχοι
Ανάπτυξη: χειριστικών δεξιοτήτων, οπτικής αντίληψης,ικανότητας αντίδρασης και συντονισμού χεριού -ματιού,συνεργασίας.
Ρίψη-υποδοχή (με δύο μαξιλαράκια ανά τετράδα)
Στόχοι
Aνάπτυξη: χειριστικών δεξιοτήτων, οπτικής αντίληψης, ικανότητας αντίδρασης και συντονισμού χεριού-ματιού, συνεργασίας.
Μετακίνηση βαδίζοντας τοποθετώντας το μαξιλαράκι στο κεφάλι!
Στόχοι
Aνάπτυξη: δεξιοτήτων σταθεροποίησης και μετακίνησης, ισορροπίας, συντονισμού, κιναισθητικής αντίληψης.
Mετακίνηση με ύπτια στήριξη με τα γόνατα λυγισμένα (περπάτημα “τραπεζάκι”), τοποθετώντας το μαξιλαράκι στην κοιλιά!
Στόχοι
Ανάπτυξη: δεξιοτήτων σταθεροποίησης και μετακίνησης, ισορροπίας, συντονισμού, κιναισθητικής αντίληψης και δύναμης άνω και κάτω άκρων.
5η άσκηση:
Mετακίνηση με κουτσό “πιάνοντας” το μαξιλαράκι με το πόδι πίσω από το γόνατο!
Στόχοι
Ανάπτυξη: δεξιοτήτων σταθεροποίησης, μετακίνησης, ελέγχου και συντονισμού, αλτικής και κιναισθητικής ικανότητας.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)