Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γιώργος Γαμβρινός. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γιώργος Γαμβρινός. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Δευτέρα 26 Μαΐου 2014
Μέσα από την ιστορία των κτηρίων, των μνημείων και των αστικών χώρων του Μυστρά, παρουσιάζονται θέματα όπως η συγκρότηση του πολεοδομικού ιστού, η κοινωνική και η οικονομική ζωή, τα πνευματικά και τα καλλιτεχνικά ρεύματα.
Παρουσίαση της ιστορίας, του χώρου, της κοινωνικής και οικονομικής ζωής, της τέχνης και των μνημείων της βυζαντινής Καστοριάς.
Η ιστορία της Τραπεζούντας μέχρι το 1461, όπως παρουσιάζεται κυρίως μέσα από τα μνημεία και την τέχνη της πόλης.
Mε οδηγό μας τις περιοδείες του Πατριάρχη Iεροσολύμων Xρύσανθου Nοταρά, περιδιαβαίνουμε τη Mικρά Aσία, την Πόλη και τη Θράκη του 17ου και του 18ου αιώνα.
Ένα διαδραστικό ταξίδι στις πόλεις της Ανατολικής Μεσογείου κατά την Πρώιμη Βυζαντινή περίοδο (4ος-6ος αι.). Παρουσιάζονται ποικίλες όψεις της ιστορίας, με ιδιαίτερη έμφαση στις υλικές μαρτυρίες και στα επιτεύγματα κατά την περίοδο της βασιλείας του αυτοκράτορα Ιουστινιανού Α’, από το 527 έως το 565.
Συγγραφέας: J.-P. Sodini
Ιστορικά Βιβλία – Κλασικά Εικονογραφημένα
Ένας εύκολος τρόπος πρόσβασης στα φύλλα εργασίας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και το συνοδευτικό υλικό.
Πέμπτη 1 Μαΐου 2014
1η Μαϊου 1944. Εκτελέστηκαν στην Καισαριανή.
12:40 μ.μ. sofilab
Οι 200 της Καισαριανής
Το πρωί της 1ης Μαΐου 1944, στο Χαϊδάρι, μετά το προσκλητήριο άρχισε η εκφώνηση του καταλόγου των μελλοθανάτων που συντάχτηκε σε ειδικό γραφείο της οδού Μέρλιν όπου συστεγάζονταν τα Ες-Ες με την Ειδική Ασφάλεια.
Με τον αριθμό 71, εκφωνήθηκε το όνομα Ναπολέων Σουκατζίδης, ο οποίος επειδή γνώριζε τη γερμανική γλώσσα εκτελούσε χρέη διερμηνέα. Τότε επεμβαίνει ο διοικητής του στρατοπέδου Καρλ Φίσερ (Karl Fischer)…
«Όχι εσύ! Όχι εσύ Ναπολέων! ».
Η απάντησή του θα μείνει σύμβολο αυτοθυσίας :
«Δέχομαι, κύριε διοικητά, τη ζωή, με τον όρο πως δεν πρόκειται να την πάρω από άλλο κρατούμενο. Μόνο όταν η θέση μου μείνει κενή!».
Το ίδιο συμβαίνει και με τον στρατοπεδάρχη του Χαϊδαρίου Αντώνη Βαρθολομαίο. Τους φόρτωσαν και τους 200 σε έξι αυτοκίνητα και τους οδήγησαν στο Σκοπευτήριο της Καισαριανής. Στη διαδρομή ως το Σκοπευτήριο οι μελλοθάνατοι πέταξαν μέσα από τα αυτοκίνητα σημειώματα με διευθύνσεις των δικών τους με κάποιο μήνυμα. Στο Σκοπευτήριο τους χώρισαν σε εικοσάδες. Στην τελευταία εικοσάδα έβαλαν τον Σουκατζίδη, για να μπορέσουν να τον χρησιμοποιήσουν ως διερμηνέα. Η πρώτη εικοσάδα πήρε θέση απέναντι από τις κάννες των όπλων. Ο επικεφαλής των Γερμανών γύρισε προς τον Σουκατζίδη:
- Ρώτησέ τους αν έχουν τίποτα να πουν.
![]() |
| Ναπολέων Σουκατζίδης |
Ο Σουκατζίδης μεταφράζει. Και τότε με μια φωνή οι μελλοθάνατοι απαντούν:
- Ζήτω η Ελλάδα. Ζήτω η λευτεριά!
Τώρα είναι η σειρά της δεύτερης εικοσάδας, αλλά πριν πάρουν θέση απέναντι στο εκτελεστικό απόσπασμα οι κατακτητές τούς υποχρεώνουν να φορτώσουν τους νεκρούς στα αυτοκίνητα. Η ίδια σκηνή θα επαναληφθεί αρκετές φορές, ώσπου στο τέλος δεν είχε μείνει κανείς ζωντανός από τους 200. Μόνο την τελευταία εικοσάδα την μετέφεραν οι Γερμανοί. Ήταν λίγο μετά τις 10 το πρωί.
Τα πτώματα μεταφέρθηκαν στο Γ’ νεκροταφείο. Η αναγνώριση των 200 έγινε όταν συμπληρώθηκε χρόνος για την εκταφή τους. Αναγνωρίστηκαν οι περισσότεροι.
ΛΥΚΟΥΡΙΝΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ 14 χρόνων, από την Καλλιθέα :
«Πατέρα, με πηγαίνουν στην Καισαριανή για εκτέλεση με άλλους επτά κρατούμενους. Μη λυπάστε! Πεθαίνω για τη Λευτεριά και την Πατρίδα».
ΑΜΠΕΛΟΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΗΛΙΟΣ 22 χρόνων, από την Ηλεία :
«Έτσι πεθαίνουν οι τίμιοι αγωνιστές. Πεθαίνω περήφανος. Ζήτω η Λευτεριά! Ζήτω ο ελληνικός λαός!
ΓΛΕΖΟΣ ΝΙΚΟΣ 22 χρόνων, από την Πάρο:
«Αγαπητή μητέρα, σας φιλώ. Χαιρετισμούς. Σήμερα πάω για εκτέλεση πέφτοντας για τον ελληνικό λαό».
ΚΙΟΣΕΣ ΛΕΥΤΕΡΗΣ 19 χρόνων, από το Χαλάνδρι :
«… Δεν τρέμω καθόλου, αλλά γράφω όρθιος. Αναπνέω για τελευταία φορά το μυρωμένο ελληνικό αέρα. Χαίρε Ελλάδα, πατρίδα ηρώων. Ζήτω η πατρίδα!»ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΗΡΩ 17 χρόνων από την Αθήνα:
«Υπομονή κι υπομονή, καρτέρι και καρτέρι, και τούτος ο Σεπτέμβριος τη Λευτεριά θα φέρει».
ΛΙΤΙΝΑΣ ΜΑΝΟΛΗΣ 28 χρόνων, από την Κρήτη:
«Σήμερα το πρωί τουφεκιζόμεθα. Πέφτουμε για την πατρίδα, με γέλιο στα χείλη για τη Λευτεριά. Πέφτουμε για τη Λευτεριά. Να είστε περήφανοι».
![]() |
| Ρούσος Κούνδουρος |
ΜΑΝΩΛΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΣΤΑΣ, Δάσκαλος από την Αμαλιάδα:
«Πεθαίνω για τη Λευτεριά».
ΜΑΡΙΑΚΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ, γεωπόνος από τα Χανιά:
«Καλύτερα να πεθαίνει κανείς στον αγώνα για τη Λευτεριά, παρά να ζει σκλάβος».
ΜΠΟΥΡΑΣ ΚΩΣΤΑΣ, από το Μελιγαλά:
«… Σας φιλώ όλους. Ζήτω η Ελλάδα!»
ΟΡΦΑΝΤΗΣ ΚΩΣΤΑΣ 19 χρονών :
«Αύριο, 16 Ιανουαρίου, θα με τουφεκίσουν. Ζήτω η γλυκιά μας Ελλάδα».
![]() |
| Ηρώ Κωνσταντοπούλου |
ΡΕΜΠΟΥΤΣΙΚΑΣ ΜΗΤΣΟΣ Από την Αχαγιά Πάτρας :
«Αγαπημένοι μου, ο θάνατός μου δεν θα πρέπει να σας λυπήσει, αλλά να σας ατσαλώσει πιο πολύ για την πάλη που γίνεται. Σφίξτε τις καρδιές σας και βγείτε παλικάρια από τη νέα δοκιμασία. Έτσι θα μας τιμήσετε καλύτερα. Όταν ο άνθρωπος δίνει τη ζωή του για ανώτερα ιδανικά, δεν πεθαίνει ποτέ».
ΣΙΡΜΠΑΣ ΚΩΣΤΑΣ 22 χρόνων, από τα Τρίκαλα Θεσσαλίας :
«… Έχετε γεια! Ζήτω η Ελευθερία! Ήταν γραφτό να πεθάνω τον Απρίλη».
ΚΟΥΝΔΟΥΡΟΣ ΡΟΥΣΟΣ Βουλευτής των Φιλελευθέρων, από τη Νεάπολη της Κρήτης.
«… Θα προχωρήσω περήφανος, γιατί γεννήθηκα Έλληνας. Δυστυχώς, το βάρος αυτής της κληρονομιάς δεν το αισθάνονται όλοι. Στρέφομαι σε σας, διαλεχτοί μου για να σας επαναλάβω εκείνο που πολλές φορές σας έλεγα. Η ζωή μου ανήκει στην πατρίδα. Καμιά θυσία δεν μπορεί να θεωρηθεί μεγάλη όταν γίνεται για την Ελλάδα και καμιά κληρονομιά δεν είναι πιο μεγάλη από εκείνη που αφήνει ένας τίμιος θάνατος για την πατρίδα».
ΣΟΥΚΑΤΖΙΔΗΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ, από την Κρήτη :
«Πατερούλη, πάω για εκτέλεση. Να’ σαι περήφανος για το μοναχογιό σου. Γεια, γεια πατερούλη. Αδελφούλα μου, πάω για εκτέλεση. Σε λάτρεψα πολύ, όσο και τη γυναίκα μου. Δεν μπόρεσα να σας κάνω ευτυχισμένες. Λίγη αγάπη στον μπαμπά, όσο ζει. Γεια, γεια σου λατρευτή μου αδελφούλα».
ΣΙΝΑΝΟΓΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΣ Καταγόταν από τη Μικρά Ασία :
«Αγαπημένοι μου γονείς, όταν θα λάβετε την παρούσα επιστολή μου, εγώ δεν θα είμαι πια ζωντανός. Δεν θα
ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΣΕΡΑΦΕΙΜ Από τα Μεγάλα Καλύβια Θεσσαλίας :
«Αγαπητέ Νίκο, όταν θα πας στα Τρίκαλα, πέρνα από το χωριό μου και φίλα μου το γέρο μου. Οι κόποι του με έφεραν ως εδώ. Δεν ζηλεύω αυτούς που ζουν, μα αυτούς που θα ζήσουν σ’ ένα κόσμο ελεύθερο».κλάψετε για μένα. Δεν θέλω δάκρυα και θρήνους. Εσείς ξέρετε, διότι πάντα σας το έλεγα, ότι εγώ δεν θα πεθάνω άρρωστος στο κρεβάτι, αλλά θα πεθάνω όρθιος, μαχόμενος, και από μπαρούτι. Έτσι και θα γίνει σε λίγες ώρες. Μη στεναχωριέστε καθόλου. Το εναντίον, πρέπει να είστε υπερήφανοι για μένα, που θυσιάζομαι στον αγώνα για τη πατρίδα και την ελευθερία».
ΤΣΑΤΣΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 24 χρόνων, από τη Λάρισα:
«Αγαπημένες μου φίλες, συντρόφισσες στον αγώνα για την Ελευθερία, πεθαίνω άξια και τιμημένα, σαν Ελληνίδα. Όμως μη λυπάστε. Άλλες θα ξεφυτρώσουν μετά το θάνατό μου, χιλιάδες. Μανούλα, χάνεις μια κόρη που δεν σου ανήκει, γιατί ανήκει πριν απ’ όλα στην Ελλάδα. Με το θάνατό μου γίνονται κόρες σου όλες οι κόρες της Ελλάδας κι εσύ γίνεσαι μάνα όλου του κόσμου και όλων των λαών που πολεμούν για τη Λευτεριά, τη δικαιοσύνη και την ανθρωπότητα. Είμαι περήφανη, ώστε δεν περίμενα τέτοια τιμή να πεθάνω εγώ, ένα φτωχό κορίτσι του λαού, για ιδανικά τόσο ωραία και υψηλά. Θα ήθελα η εκτέλεση μου να γίνει σ’ ανοιχτό χώρο για να ρίξω μια τελευταία ματιά μου στον Όλυμπο και στα βουνά όπου κατοικεί η αξία κι η ελπίδα της Ελλάδας. Στον τάφο μου φέρνετε, αν μπορείτε, κόκκινα λουλούδια. Τίποτ’ άλλο. Και χτυπάτε με κάθε μέσο τη βαρβαρότητα».
ΤΣΙΡΚΑΣ ΚΩΣΤΑΣ Από την Ήπειρο :
«Γεια και χαρά! Σας φιλώ όλους με πολλή αγάπη». «Πρωτομαγιά. Γεια σας όλοι, πάμε στη μάχη».
«Η βραδιά πέρασε όλο με τραγούδια πατριωτικά. Γλυκιά μου μάνα, φεύγω. Το κορμί μου πια δεν υπάρχει. Μην κλαις, ηρωικιά Ελληνίδα. Άσε τα δάκρυα. Γέρο, κουράγιο. Σφίξε τα δόντια. Σπύρο… άγριε! Να κάθεσαι ήσυχα και ξέρε ότι οι τσολιάδες με σκοτώνουν μια, κι ήθελες και συ να γίνεις τέτοιος… Θάρρος, κουράγιο! Πεθαίνω και βλέπω τη Λευτεριά να γλυκοχαράζει».
*Από το βιβλίο “Γράμματα και μηνύματα εκτελεσθέντων πατριωτών της Αντίστασης”
tvxs
wikipedia
*Από το βιβλίο “Γράμματα και μηνύματα εκτελεσθέντων πατριωτών της Αντίστασης”
tvxs
wikipedia
Τετάρτη 30 Απριλίου 2014
Φτιάχνουμε μαράκες, με “άχρηστα” υλικά!!!
11:04 μ.μ. sofilab
Αυτή ήταν η αρχική προσπάθεια…
Ζητήθηκε η συνδρομή (πού να τη βρούμε εμείς τη φαντασία!!!) των μαθητών μας. Έφτιαξαν τις δικές τους. Με την εικαστική υποστήριξη της κ. Ελπίδας…
τα αποτελέσματα…..
και...ΔΕΝ τελειώσαμε...
Σάββατο 12 Απριλίου 2014
«Πασχαλινά Διηγήματα»
7:43 μ.μ. sofilab
Συλλογή διηγημάτων του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη, εκδόθηκε το 1912, έναν χρόνο μετά
τον θάνατό του.
Περιλαμβάνει τέσσερα διηγήματα με θέμα το Πάσχα:
τον θάνατό του.
Περιλαμβάνει τέσσερα διηγήματα με θέμα το Πάσχα:
«Εξοχική Λαμπρή»,
« Η Τελευταία Βαπτιστική»,
«Στην Αγι’ Αναστάσα»,
«Λαμπριάτικος Ψάλτης».
Τετάρτη 9 Απριλίου 2014
Α1 τάξη – Πάμε επίσκεψη !
12:03 π.μ. sofilab
Μέσα από την εκπόνηση ενός κοινού σχεδίου δράσης με τίτλο
“Εκφράζω τα συναισθήματά μου”
Πάμε να επισκεφθούμε τους (συμ)μαθητές της Α τάξης στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου.
δεν θα μπορούσαμε λοιπόν να πάμε επίσκεψη με άδεια χέρια…
είναι και οι μέρες τέτοιες!!
έτσι λοιπόν…
Παρασκευή 4 Απριλίου 2014
Συνεργασία Σχολείου – Γονέων
9:02 μ.μ. sofilab
Κυριακή 30 Μαρτίου.
Συνάντηση στο σχολείο στις 09:45.
Προηγήθηκε σχεδιασμός, συνεννόηση, προγραμματισμός.
Προέκυψε υγιής συνεργασία.
Παρήγαγε εντυπωσιακό αποτέλεσμα.
Για ποιον;
Για όλους!!!
Δευτέρα 31 Μαρτίου 2014
Α1 τάξη – Teleconference!
11:41 μ.μ. sofilab
Η συνεργασία μας είχε αρχίσει από τον Ιανουάριο. Είχαμε ανταλλάξει μεταξύ μας γράμματα και είχαμε ορίσει ημέρα συνάντησης (9 Απριλίου 2014) …αλλά είπαμε να τα πούμε λίγο νωρίτερα…
Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε τι θα θέλαμε να μάθουμε για τους νέους μας φίλους, έγινε η απαραίτητη δοκιμή και επιτέλους έφτασε η μέρα…
Δευτέρα 31 Μαρτίου, ώρα 9:00…
Όλα έτοιμα , συνδεθήκαμε χωρίς “απρόοπτα” …οι οθόνες γέμισαν χαμόγελα και σαράντα καλημέρες αντήχησαν και στις
δυο αίθουσες. Η αρχική αμηχανία ξεπεράστηκε γρήγορα καθώς άρχισαν οι πρώτες ερωτήσεις και από τις δυο πλευρές. Όσο η συζήτηση συνεχιζόταν, διαπιστώναμε πόσα πολλά μας ένωναν… κοινές συνήθειες , κοινά μαθήματα, κοινά αγαπημένα παιχνίδια, κοινές κατασκευές, κοινές δραστηριότητες και φυσικά κοινά συναισθήματα!
δυο αίθουσες. Η αρχική αμηχανία ξεπεράστηκε γρήγορα καθώς άρχισαν οι πρώτες ερωτήσεις και από τις δυο πλευρές. Όσο η συζήτηση συνεχιζόταν, διαπιστώναμε πόσα πολλά μας ένωναν… κοινές συνήθειες , κοινά μαθήματα, κοινά αγαπημένα παιχνίδια, κοινές κατασκευές, κοινές δραστηριότητες και φυσικά κοινά συναισθήματα!
Όσο κι αν προσπαθούσαμε όμως είναι αυτό το “κάτι” που δεν έχει η τεχνολογία και τα μηχανήματά της. Νέες Τεχνολογίες… νέες ανησυχίες… Ας είναι, σήμερα χρησιμοποιήσαμε μια δυνατότητα που μας προσφέρουν οι Νέες Τεχνολογίες. Χάρη σ’ αυτές “είδαμε” τους συμμαθητές μας. Τους ακούσαμε. Συζητήσαμε. Γνωριστήκαμε.
Η επικοινωνία μας άρχισε με ένα ΚΛΙΚ και τερματίστηκε με άλλο ένα. Σίγουρα δεν θα μείνουμε μόνο σ’ αυτό. Έχουμε φροντίσει… Θυμάστε; Στις 9 Απριλίου θα τα πούμε από κοντά. Αυτή τη φορά χωρίς καλώδια, ηχεία, υπολογιστές και προβολείς, αλλά σαν παιδιά, σαν άνθρωποι :-).
Πέμπτη 27 Μαρτίου 2014
Φ.Α. - Δραστηριότητες με Μαντίλια Νο 3 - "Αλυσίδες", "Δεμένα Πόδια"
9:14 μ.μ. sofilab
Οι δραστηριότητες κινητικής αναψυχής με μαντίλια, σαφώς θα μπορούσαν να είναι ατελείωτες, αρκεί να υπάρχει φαντασία, δημιουργική σκέψη και κυρίως θετική διάθεση (προσωπικά θεωρώ τη θετική διάθεση, πολύ πιο σημαντική από τη φαντασία).
Θα τονίσω ότι τα παρακάτω παιχνίδια Συνοχής Ομάδας, είναι διαδεδομένα, παρόλα αυτά, δεν παύουν να αποτελούν ακόμα μερικές ιδέες για έμπνευση περισσοτέρων συνδυασμών για δραστηριότητες.
Παιχνίδι Νο1: "Αλυσίδες"
Το Παιχνίδι αυτό έχει παρουσιαστεί ξανά, μόνο που αντί για μαντίλια, είχαμε χρησιμοποιήσει στεφάνια. Τους στόχους και πως παίζεται, μπορείτε να τα δείτε εδώ:
Ανθρώπινες Αλυσίδες
Ανθρώπινες Αλυσίδες
... και η πράξη ...
Παιχνίδι Νο2: "Δεμένα Πόδια"
Στόχοι
- ενίσχυση αισθημάτων ασφάλειας και εμπιστοσύνης
- ψυχοκινητικότητα
- κιναίσθηση
- προσανατολισμός
- συνοχή ομάδας
Υλικά
- Μαντίλια
- Πιατάκια οριοθέτησης ή χαρτόμπαλες
Πως; Να μερικοί τρόποι:
1ος τρόπος: σε ζευγάρια, ο ένας μπροστά, ο άλλος πίσω.
2ος τρόπος: σε ζευγάρια, ο ένας δίπλα στον άλλο.
3ος τρόπος: σε τετράδες, ο ένας δίπλα στον άλλο.
4ος τρόπος: συνεχίζουμε με τον ίδιο τρόπο,
ο ένας δίπλα στον άλλο, αυξάνοντας τη δυσκολία,
κάπως έτσι δηλαδή:
... ή ακόμα και έτσι ...
Και αν θέλουμε να δυσκολέψουμε ακόμα λίγο τις υπόψη δραστηριότητες,
αρκεί να τις συνδυάσουμε με κάποιες που παρουσιάζονται στις
Δραστηριότητες με Μαντίλια Νο1,
όπου κάποιοι από τους συμμετέχοντες μπορούν να έχουν και δεμένα μάτια.
Και αν θέλουμε να δυσκολέψουμε ακόμα λίγο τις υπόψη δραστηριότητες,
αρκεί να τις συνδυάσουμε με κάποιες που παρουσιάζονται στις
Δραστηριότητες με Μαντίλια Νο1,
όπου κάποιοι από τους συμμετέχοντες μπορούν να έχουν και δεμένα μάτια.
Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου 2014
15 πίνακες ζωγραφικής με θέμα το καρναβάλι…
12:00 π.μ. sofilab
Καρναβάλι – Francis Picabia
Καρναβάλι – Candido Portinari 1924
Καρναβάλι στη Νίκαια – Paul Signac
Καρναβάλι σ ένα χωριό – Jose Gutierrez Solana
Καρναβάλι στην Arcueil 1911 – Lyonel Feininger
Καρναβάλι στην Αθήνα 1892- Νικόλαος Γύζης
Καρναβάλι στη Φλάνδρα 1931- James Ensor
Καρναβάλι στη Ρώμη 1860 – Fyodor Bronnikov
Καρναβάλι στη μεξικάνικη ζωή. Δικτατορία 1936 – Diego Rivera
καρναβάλι, το Carousel – Georges Lemmen
Μεγάλο καρναβάλι Οστάνδη 1934 – Felix Labisse
Καρναβάλι στη Βενετία – Jean Metzinger 1922
Ο αγώνας μεταξύ Αποκριάς και Σαρακοστής – Pieter Bruegel the Elder
Σκηνή από το ρωμαϊκό καρναβάλι 1884 -Vasily Surikov
Καρναβάλι στην Αθήνα 1930 -Εμμανουήλ Ζαϊρης
Τετάρτη 19 Φεβρουαρίου 2014
Δ τάξη project: Τοπική Ιστορία μέσα από τοπικά Ορόσημα
11:33 μ.μ. sofilab
Συζητήσεις με συναδέλφους για την επόμενη χρονιά.
Έτσι στον αέρα, γενικά, αόριστα...
Αυτές οι συζητήσεις ξέρετε, οι γενικές και αόριστες, πάντα καταλήγουν σε ένα ξεσκαρτάρισμα γενικοτήτων και αοριστιών. Γίνονται σταδιακά πιο σαφείς, πιο συγκεκριμένες. Τις περισσότερες φορές βέβαια το αρχικό έναυσμα των γενικοτήτων δεν έχει καμιά σχέση με το τελικό αποτέλεσμα των πραγματοποιήσιμων. Είδατε πώς το πάω το πράγμα; Άρχισα με γενικότητες και αοριστολογίες....
Στην ουσία λοιπόν....
Συζητήσαμε με συνάδελφο από το 1ο Δημ. Σχ. Παπάγου.
Η συνάδελφος αυτή είχε ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα (2012-2013) σχετικά με τον τόπο που βρίσκεται το σχολείο. Συγκεκριμένα είχε πραγματοποιήσει ένα ανοιχτό μάθημα με τους μαθητές της Β τάξης, σε μια πλατεία του Παπάγου. Αυτή λοιπόν ήταν η αφορμή της συνεργασίας. Μιλήσαμε -οργανωθήκαμε με τη βοήθεια των νέων τεχνολογιών. (πού να βρεθεί κοινός χρόνος!)
Μιλήσαμε, ξαναμιλήσαμε, (τα γενικά κλπ κλπ ) και καταλήξαμε. Θα συνεργαζόμασταν σε κάποιο θέμα που θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί από κοινού, αλλά και ξεχωριστά ταυτόχρονα!!!
Ξεκινήσαμε λοιπόν.
Αρχικοί στόχοι οι εξής:
(Οι αναφορές θα γίνονται σε πληθυντικό αριθμό γιατί ενεργό συμμετοχή έχουν οι μαθητές μας)
Ξεκινήσαμε λοιπόν.
Αρχικοί στόχοι οι εξής:
(Οι αναφορές θα γίνονται σε πληθυντικό αριθμό γιατί ενεργό συμμετοχή έχουν οι μαθητές μας)
- Εντοπίζουμε την πλατεία που θα ασχοληθούμε. Μια στον Παπάγο και μια στο Χολαργό.
- Τη φωτογραφίζουμε.
- Παρατηρούμε τα πάντα σ' αυτήν. Σχήμα, αριθμό δέντρων, άλλων φυτών, άγαλμα/τα.
- Διαβάζουμε γι' αυτήν. Διαβάζουμε για το/τα τιμώμενο/α πρόσωπο/α.
- Για ποιο λόγο αφιερώθηκε η πλατεία.
- Σε τι συνέβαλλαν αυτοί οι άνθρωποι.
- Είναι εν ζωή;
- Για ποιο λόγο φτιάχνονται οι πλατείες;
- Τι κάνουν οι επισκέπτες εκεί;
- Πόσοι διαφορετικοί τεχνικοί -τεχνίτες...χρειάζονται για να φτιαχτεί μια πλατεία;
- Σε τι χρησιμεύουν οι πλατείες ...κλπ κλπ (είπαμε αρχικοί στόχοι...)
στο **1ο Χολαργού**........, στο 1ο Παπάγου, .....και κοινές δράσεις (ανταλλαγές υλικών, τεχνικών.....
Πέμπτη 13 Φεβρουαρίου 2014
1ο Χολαργού + 12ο Ζωγράφου – Συνεργασία… 2013-2014 (Α΄τάξεις)
10:33 μ.μ. sofilab
Η αρχή είχε γίνει την προηγούμενη σχολική χρονιά, με μια πετυχημένη συνεργασία μεταξύ των τμημάτων της Β΄τάξης του σχολείου μας και του 12ου Δ.Σ. Ζωγράφου. Στο τέλος της συνεργασίας, μαθητές και εκπαιδευτικοί συναντηθήκαμε , γνωριστήκαμε από κοντά και παίξαμε παρέα.
Φέτος, σκεφτήκαμε να εργαστούμε ξανά μαζί, αξιοποιώντας την προηγούμενη εμπειρία μας. Υλοποιούμε από κοινού…
Πιστεύουμε ότι είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές της Α΄τάξης των δύο σχολείων , μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα, να προσπαθήσουν να:
Για τη διευκόλυνση της συνεργασίας και επικοινωνίας δημιουργήσαμε ένα e-τόπο συνάντησης, επικοινωνίας και ανταλλαγής υλικού . Οι +εργασίες μας θα δημοσιεύονται εκεί.
1ο Δ.Σ. Χολαργού
12ο Δ.Σ. Ζωγράφου
| 2012-2013 |
![]() |
| 2013-2014 |
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας, με τίτλο
Πιστεύουμε ότι είναι μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές της Α΄τάξης των δύο σχολείων , μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα, να προσπαθήσουν να:
- αναγνωρίσουν
- κατανοήσουν
- εκφράσουν και να
- διαχειριστούν τα συναισθήματά τους,
Για τη διευκόλυνση της συνεργασίας και επικοινωνίας δημιουργήσαμε ένα e-τόπο συνάντησης, επικοινωνίας και ανταλλαγής υλικού . Οι +εργασίες μας θα δημοσιεύονται εκεί.
12ο Δ.Σ. Ζωγράφου
- Καραγιωργάκη Ειρήνη
- Κονδύλης Κοσμάς
- Πετρομιχελάκη Αθηνά
- Υφαντή Ελένη
Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2014
Ε2 τάξη - Ποδήλατα
8:54 π.μ. sofilab
Σε συνέχεια προηγούμενης ανάρτησης σχετικά με την κατασκευή αυτή....
Η Ε2 ολοκλήρωσε τις κατασκευές!!!
Δε χρειάζεται σχόλιο, μιλούν οι εικόνες.
Κυριακή 9 Φεβρουαρίου 2014
Ψηφιακό μικροσκόπιο
11:10 μ.μ. sofilab
Παρακολούθησα ένα βίντεο που μου φαινόταν εξαιρετική ιδέα, αν φυσικά ήταν πραγματικά όσα περιέγραφε.
Το βίντεο είναι αυτό...
και συνοδευόταν από το εξής κείμενο...
$10 Smartphone to digital microscope conversion!
For around $10, you can build your own digital microscope using your smartphone, according to YouTube user "kmyoshino".
With magnification capable of up to 375 times the normal size of objects, this DIY project could be used in a laboratory setting.
πολύ ενδιαφέρον!!! Ένας τρόπος υπάρχει να το επαληθεύσω...
Δεν ξέρω αν θα μπορούσε να θεωρηθεί μαι κατασκευή χρήσιμη στο σχολείο, από τη στιγμή που “απαιτεί” ένα smartphone. Από την άλλη μεριά όμως πόσα σχολικά μικροσκόπια μπορούν να φωτογραφίσουν αυτό που “βλέπουν”;
Όσο για το κόστος…και σ’ αυτό το βίντεο έλεγε αλήθεια… Χρειάστηκαν 7 ευρώ για τα υλικά……….+ 5 ευρώ ο φακός.
Σάββατο 8 Φεβρουαρίου 2014
Φ.Α. - Οι Θετικές Συνέπειες μίας Κρίσης
12:22 μ.μ. sofilab
... μερικές από τις Ιδεοκατασκευές που χρησιμοποιήθηκαν στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού, ως μέρος του περσινού project "Το Κυνήγι του Κρυμμένου Παιχνιδιού" και μερικές ως μέρος του φετινού project "Η Μαγική Πατούσα", παρουσιάστηκαν με τη μορφή βιωματικού σεμιναρίου στο 14ο Συνέδριο της Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α. ( Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Διοίκησης Αθλητισμού & Αναψυχής), στις 14 Δεκεμβρίου 2013, στiς εγκαταστάσεις του ΟΑΚΑ, στην Αθήνα ...
... ο τίτλος του σεμιναρίου ήταν: "Οι Θετικές Συνέπειες μίας Κρίσης: Παιχνίδια Συνοχής Ομάδας με Ιδεοκατασκευές" και η πρόταση - πρόσκληση έγινε από τον Καθηγητή του ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ κ. Γιώργο Κώστα, συζητήθηκε με τον Πρόεδρο της Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α. και αναπληρωτή Καθηγητή του ΤΕΦΑΑ ΑΠΘ κ. Γιώργο Τζέτζη και μετά έγινε δεκτή από το Δ.Σ. της Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α. ...
... & η πράξη ...
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους κ. κ. Κώστα και Τζέτζη, την Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α., τους συμμετέχοντες στο σεμινάριο, τους μαθητές μας, τους κηδεμόνες τους, τους αναγνώστες των ιστολογίων μας και όλους όσους καθημερινά μας εμπνέουν και μας υποστηρίζουν. Για εμάς άλλωστε, αυτό είναι το "ανοιχτό σχολείο" !!!
Γιώργος Γαμβρινός
Βίβιαν Παπαγεωργίου
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
































