Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Ε τάξη 2013-14. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Ε τάξη 2013-14. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πέμπτη 12 Ιουνίου 2014

E2- Εξοικονομώ ενέργεια

  11:26 μ.μ.    sofilab

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που αφορά και την εξοικονόμηση ενέργειας κατασκευάσαμε το εσωτερικό ενός σπιτιού για να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε προκειμένου ν’ αναπτύξουμε οικολογική σκέψη ακολουθώντας το γνωστό...
 
“Δωδεκάλογο του μαθητή για την εξοικονόμηση ενέργειας”.

Επίσης, κατασκευάσαμε και ένα δρόμο μπροστά από το σπίτι για τονίσουμε πώς με τη χρήση μέσων μαζικής μεταφοράς συμβάλλουμε στη μείωση των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα, ενός αερίου που ενισχύειi το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής.









και “γυρίσαμε” ένα βίντεο με οδηγίες. Ο ήχος δεν συνεργάστηκε, αλλά δεν διεκδικήσαμε και oscar ηχοληψίας……μέχρι τώρα τουλάχιστον :-)

   /

  No Comments

Τετάρτη 11 Ιουνίου 2014

E2 Τάξη: Ανεμόμυλοι

  11:37 μ.μ.    sofilab

Η κατασκευή του ανεμόμυλου έγινε στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος γύρω
από τη συζήτηση για την εξοικονόμηση ενέργειας.

Στην Ελλάδα εμφανίστηκαν κατά τον 12ο με 13ο αιώνα, εκμεταλλεύτηκαν την ενέργεια του ανέμου (αιολική ενέργεια) που είναι πολύ έντονη, ειδικά στις Κυκλάδες. Πρόκειται για μία εφεύρεση που για να φτιαχτεί απαιτούσε αρκετή δουλειά. Χρησιμοποιήθηκε για το άλεσμα των σιτηρών. Μπορούσε ανάλογα με τη φορά και την ένταση του ανέμου, να αλέσει και έως 30 κιλά σιτηρών την ώρα.

Εμείς, χρησιμοποιώντας χαρτόνι καλαμάκια και φασόλια φτιάξαμε τους δικούς μας πέτρινους ανεμόμυλους.














   /

  No Comments

Δευτέρα 9 Ιουνίου 2014

E2 –Τάξη: Προστασία του περιβάλλοντος

  1:17 μ.μ.    sofilab



Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος οι μαθητές της Ε2 τάξης, αφού μελέτησαν τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής στη βιοποικιλότητα συγκέντρωσαν υλικό που αφορά τα υπό εξαφάνιση ζώα και φυτά της Ελλάδας κατασκευάζοντας κολλάζ.

Επίσης, έγραψαν και σχεδίασαν σε χαρτί μηνύματα που αφορούν στις ενέργειες που πρέπει να κάνουμε για να προστατέψουμε το φυσικό περιβάλλον μας.

   /

  No Comments

Δευτέρα 26 Μαΐου 2014

Το Βυζάντιο στο διαδίκτυο…

  11:09 μ.μ.    sofilab






Μέσα από την ιστορία των κτηρίων, των μνημείων και των αστικών χώρων του Μυστρά, παρουσιάζονται θέματα όπως η συγκρότηση του πολεοδομικού ιστού, η κοινωνική και η οικονομική ζωή, τα πνευματικά και τα καλλιτεχνικά ρεύματα.

Παρουσίαση της ιστορίας, του χώρου, της κοινωνικής και οικονομικής ζωής, της τέχνης και των μνημείων της βυζαντινής Καστοριάς.
Η ιστορία της Τραπεζούντας μέχρι το 1461, όπως παρουσιάζεται κυρίως μέσα από τα μνημεία και την τέχνη της πόλης.
Mε οδηγό μας τις περιοδείες του Πατριάρχη Iεροσολύμων Xρύσανθου Nοταρά, περιδιαβαίνουμε τη Mικρά Aσία, την Πόλη και τη Θράκη του 17ου και του 18ου αιώνα.
Ένα διαδραστικό ταξίδι στις πόλεις της Ανατολικής Μεσογείου κατά την Πρώιμη Βυζαντινή περίοδο (4ος-6ος αι.). Παρουσιάζονται ποικίλες όψεις της ιστορίας, με ιδιαίτερη έμφαση στις υλικές μαρτυρίες και στα επιτεύγματα κατά την περίοδο της βασιλείας του αυτοκράτορα Ιουστινιανού Α’, από το 527 έως το 565.
Συγγραφέας: J.-P. Sodini


Ιστορικά Βιβλία – Κλασικά Εικονογραφημένα
Ένας εύκολος τρόπος πρόσβασης στα φύλλα εργασίας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και το συνοδευτικό υλικό.

   /

  No Comments

Δευτέρα 19 Μαΐου 2014

E2 τάξη- Ανοιξιάτικες συνθέσεις με λουλούδια

  9:06 μ.μ.    sofilab

Άνοιξη είναι η εποχή που η γη αναγεννιέται. Χαρακτηριστικό της εποχής είναι η
ανθοφορία. Τα λουλούδια με την ποικιλία χρωμάτων ομορφαίνουν, ζωντανεύουν το χώρο και συνδυάζονται με μηνύματα καλοτυχίας, ειρήνης, ευτυχίας και ευφορίας. Η προσφορά λουλουδιών δηλώνει χαρά και η αποδοχή ευχαρίστηση.



Με αφορμή τον μήνα Μάιο κάναμε μία συζήτηση για τα λουλούδια. Λουλούδια που χρησιμοποιούνται ως σύμβολα ευτυχίας του σπιτιού (γαρίφαλα, πασχαλιές, γεράνια, τριαντάφυλλα, βιόλες), ως σύμβολα ευημερίας- αφθονίας (στάχυα και άνθη του κάμπου, όπως παπαρούνες και μαργαρίτες), ως σύμβολα προστασίας από φθόνο (κύαμος-κουκιά με άνθη και τις ρίζες). Λουλούδια που συμβολίζουν συναισθήματα ειρηνικής διάθεσης (ελιά), θαυμασμού (βιολέτας), αγάπης ( κόκκινο τριαντάφυλλο), κούρασης (γεράνι), καλοπροαίρετης διάθεσης ( κρίνο).

Λουλούδια που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο εσωτερικό του σπιτιού για να προστατέψουν την ατμόσφαιρα από την μόλυνση του αέρα. Τα σύγχρονα σπίτια κατασκευάζονται από υλικά που απελευθερώνουν μεγάλες ποσότητες από ρύπους. Οι τοξίνες προκαλούν βλάβες στην υγείας μας. 


Τα λουλούδια λοιπόν, ως αποτοξινωτικά εργαλεία που καθαρίζουν τον αέρα (συγκόνιο, φτέρη, καλαθέα, κάκτοι, σεφλέρα, χρυσάνθεμα, δράκαινα, κισσός, ζέρμπερα, μαργαρίτα, σανσιβιέρα, σπαθίφυλλο, φίκος, χλωρόφυτο, ντιεφενμπάχια, ορχιδέα).

Έτσι κι εμείς νιώσαμε την ομορφιά και τη χρηστικότητα των λουλουδιών φτιάχνοντας τα δικά μας στεφάνια παίρνοντας φυσικά λουλούδια (γαρίφαλα, παπαρούνες, μαργαρίτες,…) και δημιουργώντας συνθέσεις με απλά κουτάκια από χυμούς καλαμάκια και χαρτόνια. Τα αποτελέσματα φαίνονται παρακάτω:




   /

  No Comments

Τρίτη 29 Απριλίου 2014

Ε1 τάξη - Φτιάχνουμε επιτραπέζια παιχνίδια

  8:23 μ.μ.    sofilab

Γλώσσα, ενότητα 11: « Παιχνίδια»

Ομάδες, δημιουργία παιχνιδιού, κανόνων και σεβασμός σε αυτούς, συνεργασία.

Στόχος: Ακολουθώ και δίνω οδηγίες, αξιοποιώ τον ελεύθερο χρόνο δημιουργικά και μέσα από τη συνεργασία ο χρόνος μετατρέπεται σε δημιουργικά παραγωγικός.
Τα αποτελέσματα...


   /

  No Comments

Δευτέρα 14 Απριλίου 2014

E2 –Πασχαλινές δημιουργίες

  7:42 μ.μ.    sofilab


Καθώς πλησιάζει το Πάσχα και με αφορμή την ενότητα 14 του μαθήματος της γλώσσας για το Πάσχα οι μαθητές της Ε2 τάξης διάβασαν ποιήματα του Δ. Σολωμού για την ημέρα της Λαμπρής, του Κ. Βάρναλη για την Ανάσταση , συγκέντρωσαν υλικό από το διαδίκτυο για τα έθιμα του Πάσχα και της Μεγάλης Πέμπτης.

Έβαψαν, διακόσμησαν με ζυμαρικά αυγά, αφού προηγουμένως τα άδειασαν τρυπώντας τα με βελόνα στις δύο άκρες και κατασκεύασαν πασχαλινά καλάθια από πλαστικά χαρτιά με χαρτί περιτυλίγματος και χαρτόνι οντουλέ. Η δουλειά και οι δημιουργίες τους φαίνονται στις εικόνες.


   /

  No Comments

E2- Πασχαλινά κουλούρια

  2:21 μ.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας οι μαθητές αφού μελέτησαν το κείμενο από «Τα κόκκινα αυγά» του Γ. Ξενόπουλου από το ανθολόγιο προσπάθησαν τα εκτελέσουν στην συνταγή για τα κουλούρια.

Υλικά
  • 1 κιλό αλεύρι που φουσκώνει μόνο του
  • 1 ποτήρι νερό 
  • 2 ποτήρια αραβοσιτέλαιο
  • 1 ποτήρι σουσάμι









   /

  No Comments

Παρασκευή 11 Απριλίου 2014

E Τάξη –Κατασκευές – Πινόκιο

  3:22 μ.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο της ενότητας 13, κατασκευές, που έχει ως στόχο την περιγραφή κατασκευών το άκουσμα και την εκτέλεση των οδηγιών προκειμένου να φτιαχτούν οι κατασκευές προσπαθήσαμε με ένα λεπτό ξύλο να φτιάξουμε το Πινόκιο. Χρησιμοποιήσαμε χάρακα και κοπίδι προκειμένου η κατασκευή να γίνει με έναν κύκλο για κεφάλι και ορθογώνια παραλληλόγραμμα για το σώμα, τα άνω και κάτω άκρα. Το μικρό αυτό ξύλινο ανθρωπάκι που δημιουργήθηκε από τον μαραγκό Τζεπέτο με τη μύτη του να μεγαλώνει κάθε φορά που λέει ψέματα έγινε αντικείμενο έμπνευσης …




και οδήγησε στα παρακάτω αποτελέσματα:

   /

  No Comments

E2 τάξη-Δημιουργία χαρτών

  12:00 π.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο στο γνωστικού αντικειμένου: 
«Γεωγραφία Ε΄ δημοτικού- μαθαίνω για την Ελλάδα» 
οι μαθητές μελετώντας τα είδη χαρτών: 
  • οδικός 
  • παραγωγής προϊόντων
  • γεωμορφολογικός 
  • πολιτικός 
  • ακτοπλοϊκός 
  • αρχαιολογικός 
χωρίστηκαν σε έξι ομάδες και αποφάσισαν να δημιουργήσει η καθεμιά το δικό της χάρτη βάσει μιας θεματολογίας της επιλογής τους. 
Χρησιμοποιώντας ένα λευκό χαρτόνι και μαρκαδόρους δημιούργησαν χάρτες γεωγραφικών διαμερισμάτων της Ελλάδας, χάρτες γεωργικής παραγωγής και χάρτη ακτοπλοϊκών δρομολογίων με κέντρο το λιμάνι του Πειραιά . 

Η προσπάθεια...
και το αποτέλεσμα...


   /

  No Comments

Πέμπτη 10 Απριλίου 2014

E2 Τάξη – 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής

  11:04 μ.μ.    sofilab

Η Ε2 τάξη συμμετείχε στην α΄ φάση του 2ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής που
οργανώνει το εργαστήρι φυσικών επιστημών του


Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης και η Ένωση Ελλήνων Φυσικών

υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας στις 3 Απριλίου 2014.


Οι μαθητές/τριες που πρώτευσαν και θα συμμετέχουν στη β΄φάση του διαγωνισμού, είναι οι :

Ειρήνη Α.

Χρύσα Α.

Φανή Ζ.

Παναγιώτα Ν.

Δημήτρης Χ.

Τους ευχόμαστε καλή επιτυχία και στη β΄φάση!

   /

  No Comments

Κυριακή 6 Απριλίου 2014

E2 Τάξη – Όνειρα Ειρήνης με κατασκευή περιστεριών

  9:02 π.μ.    sofilab

Μελετώντας το έργου του Φερεϋντούν που έχει τον τίτλο:

«Όνειρα με χαρταετούς και περιστέρια»


…από το Ανθολόγιο, ζωγραφίσαμε για την ειρήνη και κατασκευάσαμε με απλό λευκό χαρτί περιστέρια. Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι η κατανόηση της έννοιας της Ειρήνης ως πολύτιμου αγαθού της ανθρωπότητας για ευημερία και πρόοδο. Οι μαθητές είδαν με τη δική τους ματιά την ειρήνη φτιάχνοντας τα παρακάτω προσωπικά δημιουργήματα:

   /

  No Comments

Πέμπτη 3 Απριλίου 2014

E2-Τάξη- Αξιοποιώντας δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο -Επιτραπέζια παιχνίδια.

  9:12 π.μ.    sofilab

Στην ενότητα 11: « Παιχνίδια» του μαθήματος της γλώσσας οι μαθητές γνώρισαν διάφορα είδη παιχνιδιών (παραδοσιακά, επιτραπέζια, πνευματικά, ηλεκτρονικά), Χωρίστηκαν σε ομάδες, η καθεμιά έφερε το δικό της επιτραπέζιο παιχνίδι και έπαιξαν.



Στόχος της δραστηριότητας ήταν να μάθουν, να κατανοούν οδηγίες παιξίματος του παιχνιδιού και να δίνουν οδηγίες. Να αξιοποιούν δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους, συμβάλλοντας στην εξοικονόμηση ενέργειας αποφεύγοντας την πολύωρη θέαση της τηλεόρασης και την πολύωρη ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια που μπορεί να δημιουργήσουν εθισμό με όποια συνέπεια.

   /

  No Comments

Παρασκευή 28 Μαρτίου 2014

Κυριακή 9 Μαρτίου 2014

E2- Χαρταετοί ως άθλημα, ως χόμπι, ως επιστημονικά όργανα και οι δικοί μας εκπαιδευτικοί χαρταετοί

  10:07 μ.μ.    sofilab

Με αφορμή την Καθαρή Δευτέρα και το έθιμο του πετάγματος του χαρταετού που χρονολογείται από το 200 π.Χ. στην Κίνα συζητήσαμε για τη χρήση αυτού του παιδικού παιχνιδιού ως επιστημονικό όργανο στο πέρασμα των χρόνων. Έτσι, συνδυάσαμε το χαρταετό με το μάθημα της φυσικής και συγκεκριμένα με το θερμόμετρο. Πώς; Αυτό έγινε, όταν το 1749 ο Wilson ανύψωσε θερμόμετρα με τη βοήθεια χαρταετών για να καταγράψει θερμοκρασίες σε ύψος 3000 ποδιών από τη γη.




Αργότερα χρησιμοποιήθηκε ο χαρταετός ως πείραμα για να αποδειχθεί ότι οι αστραπές είναι στατικός ηλεκτρισμός από τον Φραγκλίνο, το 1752. Χαρταετούς χρησιμοποίησε και ο Archibald, το 1833 για να ανυψώσει ανεμόμετρα προκειμένου να καταγράψει τις ταχύτητες των ανέμων. Από τότε πάρα πολύ χαρταετοί έχουν χρησιμοποιηθεί για να ανυψωθούν μετεωρολογικά όργανα προκειμένου να γίνουν οι προγνώσεις του καιρού.


Χαρταετοί χρησιμοποιήθηκαν και για αεροφωτογραφίες ήδη από το 1887 από τον Archibald. Τα τελευταία χρόνια είναι ευρέως γνωστοί οι αθλητικοί χαρταετοί με δύο κορδόνια που μπορούν να αναπτύξουν ταχύτητες μέχρι και 100 χμ. την ώρα και εκείνοι με τέσσερα κορδόνια που έχουν τη δυνατότητα να πλοηγηθούν στον αέρα και προς τις τέσσερις κατευθύνσεις.

Εμείς, κατασκευάσαμε απλούς, φτηνούς χαρταετούς με βασικό υλικό ένα λευκό χαρτί και με απεικονίσεις πρόσωπα. Έτσι, σε πρώτη φάση προσπαθήσαμε να συνδυάσουμε την κατασκευή του χαρταετού με την συναισθηματική αγωγή, όπου τα παιδιά μέσα από τα πρόσωπα των χαρταετών εκφράζουν τα συναισθήματά τους (χαρά, ευτυχία, κ.α.) για τις απόκριες. Σε δεύτερη φάση σε συνδυασμό με το μάθημα τις γλώσσας κατασκευάσαμε εκπαιδευτικούς χαρταετούς που αναπαριστούν λέξεις με πρώτο συνθετικό γη-, γεω-, γαιο-,και δεύτερο συνθετικό –γείο ( γήπεδο, γεωργός, γαιοκτήμονας, υπόγειος). Τα αποτελέσματα αυτής της δουλειάς φαίνονται στις φωτογραφίες.




   /

  No Comments

Τετάρτη 5 Μαρτίου 2014

Ε2 τάξη - Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στο σχολείο

  9:29 μ.μ.    sofilab


Η Ε2 τάξη συμμετείχε στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό κόμικ, τον οποίο είχε προκηρύξει το Συμβούλιο της Ευρώπης με τίτλο


«Δημοκρατία και Ανθρώπινα Δικαιώματα στο σχολείο»






http://pjp-eu.coe.int/en/web/charter-edc-hre-pilot-projects/comics-competition

   /

  No Comments

Σάββατο 15 Φεβρουαρίου 2014

E2 τάξη – Επιστημονική φαντασία

  2:04 μ.μ.    sofilab

Στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας στην ενότητα:
«Επιστημονική φαντασία-όνειρα για ταξίδια στα αστέρια»,

περιγράψαμε ταξίδια στο διάστημα, ανταλλάξαμε πληροφορίες για τους πλανήτες, μιλήσαμε για τους εξωγήινους και τους κατασκευάσαμε αφήνοντας τη φαντασία ελεύθερη .

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν κουτιά από γιαούρτια και χαρτόνια.



Τα αποτελέσματα...

   /

  No Comments

Δευτέρα 10 Φεβρουαρίου 2014

Παρασκευή 24 Ιανουαρίου 2014

Το Ποδήλατο

  6:30 π.μ.    sofilab

Λοιπόν, λοιπόν...

Στο πλαίσιο της συνεχούς αναζήτησης τρόπων, υλικών, μεθόδων και γενικά κάθε είδους βοηθήματος που θα έκανε αποτελεσματικότερη τη δουλειά μας, ανακαλύψαμε κάτι νέο.

Τα γλωσσοπίεστρα!!!

Αυτά είναι τα ξυλάκια που χρησιμοποιούν οι γιατροί για να ελέγξουν τις αμυγδαλές των ανθρώπων!!! ...Το κλασικό...κάνε Α!


Αυτά τα γλωσσοπίεστρα είναι κάτι σαν "φθηνά lego". Χρειάστηκαν 10 γλωσσοπίεστρα, λίγο σύρμα από κρεμάστρα! δύο cd, δύο βίδες και κόλλα. Το κόστος των 100 γλωσσοπίεστρων είναι 3 ευρώ... Με δεδομένα τα μικροεργαλεία, το κόστος της κατασκευής... μηδαμινό...

Εμείς λοιπόν δεν ελέγξαμε αμυγδαλές. Ελέγξαμε όμως τις δυνατότητες που μας παρέχουν αυτά τα ξυλάκια. Και βρήκαμε ότι μπορούν να μας βοηθήσουν να κάνουμε:

Μαθηματικά (έχει κι αυτό 3Α!)

και ...Χειροτεχνία (άλλο ένα Α!)

Πάμε από την αρχή....

"Τρέχει" ένα project (στα ελληνικά πρότζεκτ), στο σχολείο μας, που εμπλέκει της δύο τελευταίες τάξεις (Ε&Στ), σε θέματα βιώσιμης κινητικότητας. Ό,τι πρέπει για το ποδήλατο δηλαδή. 
Δεν θα ήταν λοιπόν άσχημη ιδέα να κατασκευάσουμε ποδήλατα. Αλλά πώς; 

Και φυσικά για εμάς τους εκπαιδευτικούς δεν είναι τόσο το αποτέλεσμα (όχι πως δεν το απολαμβάνουμε κι αυτό), αλλά η διαδικασία. Η εμπλοκή των μαθητών μας. Η λειτουργική εμπλοκή, αυτή που αφήνει τους μαθητές με ένα "Α" θαυμασμού,  όταν συνειδητοποιήσουν πόσο συνδέεται η καθημερινότητα με το σχολείο και το σχολείο με την καθημερινότητα. Τι θέλουμε λοιπόν για να κάνουν οι μαθητές μας "Α!". Το ειδικό εργαλείο που κάνουν όλοι "Α!".

Πάμε στις φωτογραφίες, Ας μιλήσουν τα έργα.

Ξέρετε πάντα πριν περάσει κάτι στη σχολική αίθουσα,......... πρώτα περνάει από το σπίτι κάποιου εκπαιδευτικού...
τα υλικά…

η διαδικασία και 



το 
αποτέλεσμα


Ωραία η δοκιμή πέτυχε. Τώρα πρέπει να βάλουμε κάποιον μαθητή να κάνει ποδήλατο έτσι ώστε να τους δημιουργήσουμε ένα ακόμα κίνητρο να το φτιάξουν κι αυτοί!



Θα αναρωτηθείτε...να κάνει ποδήλατο στα γλωσσοπίεστρα; Ναι, γιατί;



Ζητήσαμε λοιπόν από την Άννα, να κάνει πως κάνει ποδήλατο....χωρίς ποδήλατο...!!!!


Τη φωτογραφίσαμε.

Την τυπώσαμε.



Την πλαστικοποιήσαμε.


χωρίς ποδήλατο….



και….


η Άννα έκανε ποδήλατο…με ποδήλατο αυτή τη φορά!!!!!!





θα πρέπει να της άρεσε πολύ, γιατί πήρε το ποδήλατο και πήγε βόλτα!!!



την είδαν σε παράθυρα...



την είδαν να τρέχει δίπλα σε τοίχους...

ανέβηκε στο δέντρο....

μέχρι και στο Πολυτεχνείο έφτασε...





Στη συνέχεια η κατασκευή πέρασε στις τάξεις… ακολουθούν φωτογραφίες από το Ε2 κα το Στ2…

Τα τελικά αποτελέσματα…αναμένονται…





   / / / / / / /

  No Comments

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)