Κυριακή 30 Ιουνίου 2013

Η ιστορία μέσα από τα μάτια των παιδιών……Οι λόγοι που δεν αναφέρθηκαν…(τότε)

  7:49 μ.μ.    sofilab

… Η ιστορία ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2012, με τη δημοσίευση που αναφερόταν σε
κομμάτια από τεντόπανα… στην ανάρτηση τότε γράφαμε…

“...Μαζί με αυτά υπήρχε και διπλωμένο το μεγάλο κομμάτι από τον κ. Βαγγέλη. Έπρεπε λοιπόν να κοπούν κάποια από αυτά σε συγκεκριμένες διαστάσεις. Επειδή δεν ήταν όλα τα πανιά ίδια χρειάστηκε, και μια επίστρωση από μείγμα ατλακόλ και νερού έτσι ώστε να μην ξεφτίζουν. Έτσι “κόπηκαν”, μέχρι σήμερα, 150 σελίδες διάστασης 25χ45 για λόγους που ακόμα δεν θα αναφερθούν. (Έτσι κι αλλιώς χρειαζόμαστε 300+)…”


Στη συνέχεια δημοσιεύσαμε ένα πρόγραμμα που το εντάξαμε στις πολιτιστικές δράσεις …. το πρόγραμμα λέγεται: “ Η ιστορία μέσα από τα μάτια των παιδιών“. Εκεί δημοσιεύτηκαν και κάποια δείγματα από τη δουλειά των μαθητών μας.







Αυτά τα δείγματα λοιπόν, ολοκληρώθηκαν. Έγιναν πλήρεις σειρές ιστορίας της Γ, της Δ, της Ε, της Στ τάξης (τα 300+ που λέγαμε!) … Απευθυνθήκαμε σε μαραγκό για να προμηθευτούμε ξύλινα εξώφυλλα, σε βιομηχανικά είδη για να βρούμε ένα τρόπο να ανοιγοκλείνουν τα εξώφυλλα… και ξεκίνησε η τελική φάση του project. Θα τα κάναμε βιβλία δεμένα στο χέρι!!! Έτσι θα αποκτούσαν τα πανιά “ιστορική σημασία”, για τους εξής λόγους.
  • Αναφέρονται στην “Ιστορία“.
  • Για να γίνουν προηγήθηκε ολόκληρη ιστορία που δεν είχε άμεση σχέση με την “Ιστορία”.
  • Αποτελούν ένα κομμάτι της δημιουργικής ιστορίας του σχολείου.
  • Για ένα σχολείο όπου οκτώ τμήματά του ή περίπου 160 μαθητές ασχολούνται με μια κοινή δραστηριότητα (στην ευέλικτη ζώνη) επί 8 μήνες, είναι ιστορικό γεγονός για την μικροκοινωνία του.
Έτσι λοιπόν σας παρουσιάζουμε τα έργα των μαθητών μας, ή των παιδιών σας ή και τα δύο
Η οδηγία που δόθηκε στους μαθητές ήταν η εξής:

Ζωγραφίστε αυτό που νιώθετε, αυτό που βλέπετε με την ψυχή σας, όταν ασχολείστε με κάποια ενότητα. Δεν θέλουμε μια διαφορετική απεικόνιση της εικόνας του βιβλίου. Θέλουμε αυτό που σας προκαλεί το κείμενο. Συναίσθημα, χρώμα, διάθεση, ό,τι εσείς νιώθετε, ό,τι σας προκαλεί η ανάγνωση του κειμένου.


Ξέρουμε πως είναι δύσκολο να διαχειριστεί κανείς την ελευθερία που του δίνεται, ιδίως όταν είναι μικρός σε ηλικία, γι αυτό και όταν “ερχόταν” απεικόνιση σαν αυτή που ΔΕΝ στοχεύαμε, δεν το σχολιάζαμε . Στο κάτω κάτω ο παιδαγωγικός ρόλος μας δεν είναι να υποχρεώνουμε, αλλά να απελευθερώνουμε.

Ακολουθούν δείγματα των τάξεων. Πλήρης παρουσίαση γίνεται μόνο στη Στ για τους εξής λόγους:
  • Αυτοί οι μαθητές τελείωσαν το Δημοτικό Σχολείο.
  • Δούλεψαν πάνω στα πιο “δύσκολα” ποιοτικά πανιά (πολλά “ξέφτια”).
  • Από εκεί (Στ) ξεκίνησε η “ιστορία” της Απεικόνισης της Ιστορίας.
  • Είναι πάρα πολλές (340) οι φωτογραφίες που πρέπει να αναρτηθούν.

ΣΤ

και η διαδικασία βιβλιοδεσίας….

   / / /

  No Comments

Παρασκευή 21 Ιουνίου 2013

2012-2013… πέρασε κι αυτό….

  9:58 μ.μ.    sofilab

…αλλά κρατήσαμε μερικές ημερομηνίες για να το θυμόμαστε…. Τις χρωματίσαμε, τις κατασκευάσαμε, τις επισκεφτήκαμε, κάναμε ό,τι μπορούσαμε. Κάναμε και πολλά λάθη, Αυτά ήταν τα καλύτερά μας. Δεν τα δημοσιεύσαμε, αλλά μάθαμε από αυτά. Μας αρέσει να κάνουμε λάθη, όταν προσπαθούμε…



…και αυτό το τελευταίο, λέμε να το συνεχίσουμε…

Καλό καλοκαίρι


Τάξη Α


Τάξη Β


Ελένη Σκιούρη – Ευτυχία Τσαγκάρη

Τάξη Γ



Μαρία Σακαρέλη – Μαργαρίτα Τζαβέλλα

Τάξη Δ

Αννα Περρή - Μαρία Συλάκου

Τάξη Ε


Αντα Αργυριάδου – Νεκταρία Λαμπρούση

Τάξη Στ


Ναυσικά Κωτούλα -Εφη Κομιώτη

Φυσική Αγωγή



Βίβιαν Παπαγεωργίου
Πανοπούλου Αικατερίνη Άρτεμις

Μουσική



Γεωργία Ντάνη


Υπάρχουν λόγοι να τη θεωρούμε ξεχωριστή χρονιά;

Ναι, δοκιμάσαμε πολλές τεχνικές, πολλά υλικά. Θέλαμε να μάθουν οι μαθητές μας μέσα από κατασκευές. Αυτές οι κατασκευές όμως να μην είναι “φτιάξτο για να γίνει”, αλλά “φτιάξτο γιατί έτσι αντιλαμβάνεσαι καλύτερα τον κόσμο”. Κατασκευές με νόημα δηλαδή. “Κατασκευάσαμε” μέσω κατασκευών την εμπειρία. Γι αυτούς τους λόγους, ισχυριζόμαστε πως ήταν μια ξεχωριστή χρονιά.


Υπάρχουν λόγοι που μας κάνουν να πιστεύουμε ότι η επόμενη μπορεί να είναι ακόμα καλύτερη;


Και πάλι ναι. Στην προσπάθεια να βοηθήσουμε τους μαθητές μας να κατακτήσουν τη γνώση μάθαμε κι εμείς!!! Μάθαμε κυρίως να ψάχνουμε. Μάθαμε να προσαρμόζουμε αυτό που βρήκαμε στις δυνατότητες των μαθητών μας (εντάξει εντάξει, το παρακάναμε λίγο…κάναμε τις κατασκευές λίγο πιο απαιτητικές). Μάθαμε, μάθαμε και συνεχίζουμε….

Κάναμε μια προσπάθεια να συνεργαστούμε με άλλο σχολείο στο πλαίσιο μιας κοινής δράσης αλλά και της “εισαγωγής” μιας διαφορετικής (πιθανόν) κουλτούρας στο σχολείο μας. Το καταφέραμε με το 12ο Δημ. Σχ. Ζωγράφου.

Ξαναπροσπαθήσαμε να κάνουμε ένα δεύτερο άνοιγμα στην τοπική κοινωνία καλώντας του γονείς των μαθητών μας να παίξουν με τις κατασκευές μας και τις ιδέες μας.

Το κάναμε, πέτυχε,συνεχίζουμε

Ο Δ/ντής του Σχολείου

Γιώργος Γαμβρινός




   /

  No Comments

Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013

Στ τάξη - Οι φρουροί της υπαίθρου ζωντανεύουν...

  11:50 μ.μ.    sofilab


Η θεατρική παράσταση που παρουσιάστηκε από την ΣΤ΄ στο τέλος της σχολικής χρονιάς ήταν αποτέλεσμα ενός Σχεδίου Εργασίας που υλοποιήθηκε στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης. Η αφορμή ήταν το ποίημα "Το Σκιάχτρο", στην ενότητα της Γλώσσας  


Η ΖΩΗ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ.


Τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον για τα σκιάχτρα. Ξεκίνησαν με το να... κατασκευάσουν σκιάχτρα, ιδέα την οποία υλοποίησαν στην πορεία.






Συζητώντας, διαπιστώσαμε ότι ενδιαφέρθηκαν για περισσότερες πληροφορίες κι έτσι ξεκίνησε το Σχέδιο Εργασίας. Θέσαμε τους στόχους:

1) Ανάδειξη του πολιτισμικού μας πλούτου μέσω της Λαογραφίας
2) Ευαισθητοποίηση για το Φυσικό Περιβάλλον
3) Σύνδεση με τη ζωή - Συμβολισμός
4) Επαφή με λογοτεχνικά κείμενα ("Το Όνειρο του Σκιάχτρου" του Τριβιζά, ποιήματα)
5) Έκφραση και Δημιουργία (εικαστικά - μουσική - θέατρο)

Η μεθοδολογία που ακολουθήσαμε ήταν η Συνεργατική Διερεύνηση.





   / /

  No Comments

Πέμπτη 13 Ιουνίου 2013

Φ.Α. – Επιτραπέζιο παιχνίδι “μνήμη” …ή αλλιώς “memory”… με καπάκια!!!!!

  9:34 μ.μ.    sofilab

… στoν άνθρωπο, μνήμη καλείται ο χώρος στον οποίο αποθηκεύονται και από τον οποίο ανασύρονται πληροφορίες συνειδητά…



… στον αθλητισμό και ευρύτερα στην εξάσκηση και εκτέλεση κινητικών δεξιοτήτων, η μνήμη κατέχει πρωτεύοντα ρόλο και η βελτίωσή της επιτυγχάνεται και μέσω άλλων μεθόδων, όπως τα επιτραπέζια παιχνίδια…



… ένα τέτοιο παιχνίδι είναι και το “Μνήμη” ή “Memory” …



… και αυτό το παιχνίδι αποφασίσαμε να το φτιάξουμε στο 1ο Χολαργού, με υλικά που είναι υποτίθεται “άχρηστα” για άλλους, αλλά σε μας εξαιρετικά χρήσιμα και να το χαρίσουμε στους μαθητές και μαθήτριες της Α, Β, Γ και Δ τάξης στα πλαίσια του project

“Το Κυνήγι του Κρυμμένου Παιχνιδιού” …


Στόχοι:

  • εξάσκηση μνήμης
  • χρήση μη χρήσιμων υλικών, δηλαδή ανακύκλωση
  • δημιουργία κατασκευή
  • μεταφορά του παιχνιδιού παντού

Υλικά για ένα παιχνίδι:

  • 20 ή παραπάνω πλαστικά πώματα από μπουκάλια, σε ζυγό αριθμό για να είναι ζευγάρια
  • 1 κουτί αποθήκευσης από μπαλάκια του tennis ή ένα κουτί άλλο ή ένα σακουλάκι
  • υπολογιστής
  • εκτυπωτής
  • πλαστικοποιητής (προαιρετικά)
  • πιστόλι σιλικόνης ή ταινία διπλής όψης… εμείς βέβαια, για να δώσουμε σε 152 μαθητές και μαθήτριες από ένα τέτοιο παιχνίδι, χρησιμοποιήσαμε μόνο 152 κουτιά αποθήκευσης από μπαλάκια του tennis και μόνο 3.040 πώματα !!!

… και φυσικά απαιτήθηκαν πολλές ώρες εθελοντικής εργασίας, για να συζητήσουμε, να δοκιμάσουμε, να αποφασίσουμε και τέλος να πετύχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα.. 





…πως έγιναν όμως όλα αυτά? …


.... 1ο στάδιο ....

2ο στάδιο



... 3ο στάδιο ...


4ο στάδιο




... και φυσικά οι μαθητές/τριες έπαιξαν με το νέο "οικολογικό" τους παιχνίδι και το χάρηκαν ιδιαίτερα ...



...και φυσικά, δεν μπορούν να λείψουν τα σχετικά video... 
από την κατασκευή ...



... αλλά και από το παιχνίδι ....



   / / /

  No Comments

Τρίτη 11 Ιουνίου 2013

Δευτέρα 10 Ιουνίου 2013

Γ τάξη – Η ελιά και το αμπέλι

  9:58 π.μ.    sofilab

Η ελιά και το αμπέλι καλλιεργούνται στη χώρα μας από τα αρχαία χρόνια.

Μια διαθεματική προσέγγιση στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας, μας έφερε και τη Μελέτη Περιβάλλοντος κι αυτή με τη σειρά της, μέσω της Γλώσσας, μας βοήθησε να φτιάξουμε ακροστιχίδες…

 ..του λαδιού και του κρασιού…




σημ:. Χρησιμοποιούμε τους υπολογιστές μόνο εκεί που δε γίνεται αλλιώς. Οι “κλασικές” τεχνικές είναι οι αγαπημένες μας!









   /

  No Comments

Κυριακή 9 Ιουνίου 2013

Μουσική – Συναυλίες τάξης

  11:26 μ.μ.    sofilab

Μικρές συναυλίες διοργανώθηκαν μέσα στο Μάιο μέσα στη σχολική αίθουσα, κατά τη διδακτική ώρα της Μουσικής. Συμμετείχε το “Σύνολο Φλογέρων” ή και η Χορωδία κάθε τάξης.
Η διασκευή της Μουσικής και η πιανιστική συνοδεία γίνονται από την Εκπ/κό Μoυσικής του σχολείου κ. Γεωργία Ντάνη.



Τάξη Γ (Γ1 & Γ2)



Την Τρίτη 28 Μαΐου, το “Σύνολο Φλογέρων” παρουσίασε δύο μουσικά κομμάτια. Το πρώτο ήταν το γνωστό παιδικό τραγούδι“Επεράσαμε όμορφα”….



και το δεύτερο ήταν το θέμα από την “Ωδή στη χαρά” της 9ης Συμφωνίας του L.V. Beethoven.


Τάξη Δ (Δ1&Δ2)

Την Τετάρτη 29 Μαΐου, “Σύνολο Φλογέρων” και οι υπόλοιποι μαθητές, ως χορωδία, παρουσίασαν το παιδικό τραγούδι “Τι χαρά”

Τάξη Στ (Στ1&Στ2)

Την Παρασκευή 7 Ιουνίου το “Σύνολο Φλογέρων” και η χορωδία παρουσίασαν το παραδοσιακό τραγούδι “Λεϊμονάκι” (καλαματιανός)


Τάξη Ε (Ε1&Ε2)

Στις 11 Ιουνίου, το “Σύνολο Φλογέρων” και η χορωδία παρουσίασαν το παραδοσιακό τραγούδι “Πέρδικα” (κερκυραϊκός)

   /

  No Comments

Σάββατο 8 Ιουνίου 2013

F.A. - ... "Μαθητές και Γονείς Παίζουμε".... το δια ταύτα....

  10:55 π.μ.    sofilab


Τελειώνοντας η σχολική χρονιά, αντί για τις καθιερωμένες εκδηλώσεις, γιορτές και τις πάλαι πότε γυμναστικές επιδείξεις, επιλέξαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό και πρωτότυπο…

… να καλέσουμε τους γονείς να παίξουν μαζί με τους μαθητές/τριες μέσω του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής…. (πρόσκληση προς τους γονείς)…

…και επειδή τίποτα δεν το επιλέγουμε και δεν το αποφασίζουμε τυχαία….


Oι βασικότεροι λόγοι για αυτή μας την επιλογή, ήταν να μπορέσουν οι γονείς των μαθητών/τριων….
  • Να συμμετέχουν διαδραστικά, δηλαδή να αποτελέσουν και αυτοί μέρος της εκδήλωσης και όχι να είναι απλοί θεατές και μάλιστα να συμμετέχουν μαζί με τα παιδιά τους. 
  • Να γνωρίσουν δραστηριότητες φυσικής αγωγής και άσκησης- άθλησης, με εναλλακτικούς τρόπους και μεθόδους, γνωστές ως δραστηριότητες κινητικής αναψυχής (recreational movement activities).
  • Να μάθουν για τη σημαντικότητα του παιχνιδιού ως μέσο κίνησης, άσκησης και αναψυχής, (με σαφείς προπονητικούς στόχους) το οποίο κατ’ ουσία δεν έχει ηλικία, αρκεί να προσδιοριστεί η έντασή του. 
  • Να παίξουν με τις “κατασκευές” που δημιουργήθηκαν φέτος στο 1ο Χολαργού ως εποπτικό υλικό για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναφέρουμε ότι, οι όλες αυτές οι κατασκευές δημιουργήθηκαν αφενός από υλικά που ήταν “άχρηστα” και εύκολα να βρεθούν παντού, αφετέρου ως επί το πλείστον από τους ίδιους τους μαθητές.
  • Να εμπνευστούν από όσα θα έβλεπαν και θα δοκίμαζαν και να επιχειρήσουν μαζί με τα παιδιά τους να κατασκευάσουν αντίστοιχο εποπτικό υλικό όπου αυτοί επιθυμούν, π.χ. στο σπίτι τους, σε διακοπές, σε πάρτυ, κοκ, και κυρίως με ελάχιστο κόστος.
  • Να προβληματιστούν για το χρόνο που διαθέτουν με τα παιδιά τους (όπως και εμείς ως γονείς). Με άλλα λόγια, είναι προτιμότερο να διαθέτουμε λιγότερο, αλλά δημιουργικό χρόνο μαζί τους, παρά περισσότερο, αλλά ανούσιο και άγονο. 
… Πρέπει να ομολογήσουμε ότι η επιλογή μας αυτή, έκρυβε ένα ρίσκο… 
...Να μην ανταποκριθούν οι γονείς…. δεν είναι πολύ εύκολο να σε καλούν να λάβεις μέρος σε κάτι που δεν έχεις ιδέα πως θα είναι….
…. Παρόλα αυτά, για πρώτη φορά, πιστεύουμε ότι τα καταφέραμε μια χαρά.


140 γονείς επισκέφτηκαν το σχολείο μας και συμμετείχαν στις δράσεις μας μαζί με τα παιδιά τους.



… Κατ’ ουσία, κάθε μέρα, επί 6 μέρες, οι γονείς και οι μαθητές/τριες κάθε τάξης αντίστοιχα, το πρώτο σχολικό δίωρο (8:15-9:30) ακολούθησαν το εξής πρόγραμμα….
  • Γνωριμία
  • Προθέρμανση με σεντόνια ως αλεξίπτωτα
  • Βόλευ με σεντόνια ή αλλιώς σεντονο-volley
  • Ισοροπίες με το απλό carryball
  • Ισοροπίες με τα δάχτυλα, σε ζευγάρια και σε κύκλο με τις μαγικές ράβδους
  • Κατασκευή bowling (δεν προλάβαμε να το παίξουμε, αλλά τουλάχιστον το δείξαμε)
  • Ολική μυική ενδυνάμωση… με το αγαπημένο μας…sanski
  • Κλείσιμο με το πιο αγαπημένο παιχνίδι των μαθητών/τριων το “πέτα τα άχρηστα από το σπίτι”
  • Ως αποθεραπεία, κάναμε έναν τεράστιο κύκλο όλοι μαζί, χειροκροτηθήκαμε όλοι μεταξύ μας για τη συμμετοχή μας και την προσπάθειά μας και ευχηθήκαμε καλό καλοκαίρι.
Οι γενικές εντυπώσεις και κρίσεις των συμμετεχόντων ήταν θετικότατες, κάτι που μας χαροποίησε ιδιαίτερα. 

Επίσης, καταγράψαμε όλες τις απόψεις που διατυπώθηκαν (θετικές και αρνητικές) δεδομένου ότι αποτελούν για μας ανατροφοδότηση, για διορθώσεις, αλλά και κινητήρια δύναμη για μελλοντικές δράσεις. 

Προσωπικά, ευχαριστώ το δ/ντή του 1ου Χολαργού κ. Γιώργο Γαμβρινό, που εμπιστεύτηκε αυτή την ιδέα και την υποστήριξε, καθώς επίσης και τους διδάσκοντες του 1ου Χολαργού.

Τέλος ευχαριστώ ιδιαίτερως τους μαθητές και τις μαθήτριες του 1ου Χολαργού και τους γονείς τους που μας τίμησαν με την παρουσία τους.

Η δράση “Μαθητές και Γονείς παίζουμε” αποτελεί επίσης μέρος













   / /

  No Comments

Σάββατο 1 Ιουνίου 2013

Φ.Α. - … έρχεται το καλοκαίρι….

  8:34 μ.μ.    sofilab

… μια και έρχεται το καλοκαίρι…

αποφασίσαμε να ομορφύνουμε λίγο το σχολείο μας..

… με μια όμορφη, απλή και γρήγορη κατασκευή….

…. με απλά υλικά και πάντα… με διάθεση και φαντασία…

Υλικά
  • πιατάκια μιας χρήσης – χάρτινα, όχι πλαστικά
  • μαρκαρδόροι, ξυλομπογιές, ακουαρέλες, κλπ
  • χαρτιά γκοφρέ, αλουμινόχαρτο, φτερά… 
  • υλικά χειροτεχνίας γενικότερα


… πήραμε λοιπόν πιατάκια “μιας χρήσης” χάρτινα, για την ακρίβεια μας τα προσέφερε ο 
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας… 
… κόψαμε ένα τρίγωνο από το πιατάκι που ήταν η ουρά….
… το κενό που έμεινε έγινε το στόμα του ψαριού….
… και με διάφορα υλικά και πολύ πολύ φαντασία, σε ελάχιστη ώρα τα παιδιά …

μεγαλούργησαν...

… έτσι … ένας τοίχος όπως αυτός… 
blondo4 (1)
          και … αυτός….
blondo8 (1)
…. έγιναν …. έτσι …
blondo1 (1)
… και έτσι ...
blondo2 (1)

   /

  No Comments

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)